在现实生活中，一部分学生被认为智力出众，才艺过人。但，毕业后却没有什么作为，这就告诉我们，智力高未必一定能成才，人的成才除了一定的智力因素和社会条件外，还取决于一些非智力因素的影响。

　　我认为非智力因素是相对智力因素来说的，一般认为智力因素包括六个方面：注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力;非智力因素与认识没有直接关系，应该是情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等心理活动。所以说非智力因素在人才的成长过程中有着不可忽视的作用。

　　非智力因素对孩子成长的影响应该从以下几个方面入手：

　　一、动力效应

　　非智力因素是孩子学习的动力是学习的积极因素。非智力因素能促进孩子的智力健康发展，学习积极性高，态度正确，求知欲望盛，注意力集中，自制能力强，这就有助于他们学习成绩的提高，促使智力飞快的发展和发挥。反之非智力因素发展不良的孩子，则学习积极性不高，缺乏自觉性，注意力涣散，情绪不稳定，缺乏毅力。因此，家长和老师都应该注意摸索孩子非智力因素的发展需求。注意培养孩子认真负责刻苦学习的精神，不断激发孩子的求知欲和探索情趣。

　　二、定向发展的需求

　　非智力因素对孩子的学习活动起着定向发展的作用，他把孩子的认识和行为统一起来，集中于学习活动，用于记忆想象和思维所观察的事物及所学习的知识内容，有些学生学习成绩不好，不是智力差不如人，而是学习积极性不高，自控力差，学习精力不集中所造成的，实属缺乏非智力因素的培养。

　　三、弥补不足，巩固充电

　　智力因素发展不好的孩子，只要非智力因素得到发展，可以弥补其智力的不足，俗话说：“笨鸟先飞，勤能补拙。”就是这个道理。大发明家爱迪生，科学家局里，从小被人斥为笨蛋，没出息的人，然而最后都为社会做出了杰出的贡献。在非智力因素的促进下，智力偏低的孩子都能养成良好的学习习惯和奋斗精神。

　　孩子的学习活动，不仅要具有吸引力和趣味性，更重要的是培养孩子的坚韧性和刻苦学习的积极性，兴趣的培养是非智力因素的重要成分，是良好的情感教育的催化剂，观察孩子日常生活的兴趣爱好，以孩子对事物的喜好为切入点，进行良好的情感熏陶，要使孩子适应环境对生活充满热情。积极兴趣能丰富人的知识，开发智力；广泛而稳定的兴趣，能开阔眼界，使人知识丰富；长期稳定的兴趣能促使人用于探索，深入思维爆发出创造性的智慧。兴趣是一个人走向事业成功的开始，有人总结世界上许多的名人，获得成功的因素，其实之一就是他们对所研究的科学事业有浓厚的兴趣。

　　在我多年的教学工作中，我对学生的非智力因素的研发和运用，引导了一批批的学生走上了健康的成长道路。就语文学习而言，我们要引导学生正确认识语文学习的意义，唤醒学生对语文学习的渴望和热爱，激发学生的学习动机，要使学生认识到，学习语文有利于开发视野，提升自己的人文素养，使自己更具备人的尊严与价值，而并非是应付考试应付父母，变被动学习为主动学习，从而使语文学习具有可持续性。

　　总之，我们在日常工作中，要时常注意对孩子非智力因素的培养，让学生在学习的人生道路上健康快乐的成长，使每一个孩子都能获得知识上的成功，走出自己丰富多彩的人生。

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