这周天就是母亲节了，社会各界开始了辅天盖地的母亲节信息，“慈母手中线，游子身上衣”，母亲永远是伟大与慈爱的象征，商家们也纷纷围绕着“母亲节”做各种形式的感恩教育的宣传。

　　有些家长认为，感恩教育要越早越好，从孩子出生起就要不停地强调要感谢父母；有些家长则过分地宠爱孩子，认为只要奉献不需要索取，忽视了对孩子的感恩教育。专家则认为，感恩教育也要分阶段进行，不同年龄阶段的孩子理解的感恩是不同的。

　　0-3岁感受爱的存在

　　0-3岁的孩子自我意识还没有发展起来，对于他们来说，言语的教育是不受用的，这个阶段的孩子对于语言的教育常常会呈现“听了就忘”的状态。因此，国家二级心理咨询师、福州致中职业培训学校心理工作室主任林瑞龙老师强调，经常对0-3岁的孩子灌输“你要爱妈妈”、“你要把好吃的也给妈妈”之类的语言是不能起到教育的作用的。相反的，这种带有一些强制性语言的教育，反而会在一定的程度上扼杀了孩子的性格发展，对于孩子的天性发展是很不利的。

　　美乐婴早教中心早教总监陈宏老师认为，对这个阶段孩子的感恩教育，以家长的身体力行为主，在陪伴的过程中让孩子感受“爱”是对0-3岁孩子的主要的感恩教育。

　　首先家长要有意识地在陪伴孩子的过程中进行爱的表达，大胆地将“爱”说出来，其实，把“爱”字时常挂在嘴边也是不错的表达爱的方法，让孩子在玩耍、生活过程中切身地感受到“爱”。家长在教育孩子的过程中，要有意识地这么做，时间久了，孩子就会很自然地接受“爱”的表达，用行为去感受。

　　3-6岁自我意识的形成

　　3-6岁的孩子是自我意识形成的重要阶段，这时候的他们渐渐地开始产生了“别人”的意识，开始知道了“我”与“别人”的区别。对于这个阶段的感恩教育，同样以家长的以身作则为主，但是这个阶段孩子的家长所要做的就不仅仅局限在“爱”的表达上了。

　　陈宏老师认为，3-6岁的孩子会模仿别人、会学习别人，也会慢慢地开始从别人的角度想事情。这时候，家长可以用各种不同的夸张的表达“爱”的方式与行为，让孩子去理解“爱”，从而学会感恩。如，在和小伙伴的玩耍过程中当孩子受委曲时，家长可以先让他趴在怀中大哭，把情绪释放出来，告诉他，“妈妈知道你很难过。”这就是让孩子感受“爱”的过程。

　　同时，家长可以从行为、聊天和绘本中让孩子明白，怎样做是“爱”的表达，怎样做是感恩的表现，帮助孩子把“爱”的意识萌发出来。

　　6岁以上找到感恩的快乐

　　上了小学的孩子，已经有了一定的自我意识，知道分析家长的什么做法是对自己的“爱”，也会区分自己的行为是“爱”与“不爱”。但是，并不是这一阶段的孩子都愿意分享“爱”，都愿意感恩。

　　小小今年6岁半，一次和爸爸妈妈爬山时，爬到了山顶后，爸爸妈妈的水都喝完了，只有小小的瓶子里还有一些水，妈妈向小小发出请示：小小，把你的水分妈妈喝一口吧。小小不舍得，不愿意分享：可是这样我下山就没有水喝了。爸爸妈妈见小小如此，很是失望地说：“爸爸妈妈什么都给你，你连一点水都不愿意给妈妈喝。”爸爸妈妈因为小小不爱妈妈很生气，小小也不高兴起来。这就样一路失望地下山了。

　　陈宏老师分析，其实小小不愿意分享并不是不会感恩的表现。有时候，孩子们也有自己的想法，首先他是担心自己没有水喝，随后，爸爸妈妈一直失望的表现也让小小很失望，觉得这种分享不是一件快乐的事。遇到这种事情时，爸爸妈妈可以先为他解决他的顾虑，“下山后我们可以马上再买啊。到时候我们再一起喝。”也许排除了顾虑后，小小的分享会变得很快乐。

　　陈宏老师强调，6岁以上的孩子是有自己的意识的，他有自己的意愿去选择做事，只有能让他感受到快乐的事，他们才更愿意去做。因此，这个阶段的家长，需要注意的事让孩子学会在分享、在感恩的过程中感受到快乐，帮助他找到做事的快乐感，只有快乐才能带给他继续做分享与感恩的动力。

　　最后，林瑞龙老师强调，任何一种教育，只要添加了强制性在里面，都不会是一件快乐的事，也不会是一件有利孩子身心发展的。让孩子在自我意识的形成中学会快乐、健康成长，才是家长应该做到的核心。

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