赞扬是一种积极的教育手段，对于孩子是一种肯定，孩子获得的是成功感、自豪感、荣誉感，经常受到赞扬的孩子表现出较强的自信、果断，做事勇于担当，不惧失败。俗话说，从小看大，三岁知老。如何培养幼儿的自信与自尊，激发幼儿积极向上精神状态，为孩子的将来发展打下良好基础，多赞扬、多鼓励、多赞美实在是一种最为廉价、最为简易而又最为有效的教育手段。笔者从工作实践中摸索出几点赞扬孩子的体会。

        对孩子要有满满的爱心。美国教育学家霍瑞斯说，只要有爱，你就能更多的发现孩子的长处。我国教育大家陶行知讲到，爱，是发现孩子一切优点的最主要基础。常言说，情人眼里出西施，孩子在父母的心中是最美的，这是因为有“爱”，因为“爱”而感觉美好。老师对孩子有了满满的爱，就会发现班级的小宝宝是多么可爱，他的一举手一投足都是那么美好。宝宝第一次自觉洗手了，第一次会架小板凳了，第一次会剪卡通了，老师都会发自内心的感到喜悦，发自内心的给予赞扬。

        对孩子要有宽大的包容心。幼儿处于认识事物的初级时期，他们对于一切好奇的东西都会去研究，去尝试，犯错误实在难免，这需要老师给予包容，要认识到这是孩子成长的必然，严厉的批评不能改变这种成长的规律。孩子不排队、不吃饭、抢别人的小玩具等等，包容了，理解了，就会懂得在这时候表扬做得好的孩子，积极用正面形象去引导孩子会有着出其不意的良好效果。

        对孩子要有丰富的赞扬技巧。第一，适时赞扬，不久等。“美酒饮到微醉后，好花看到半开时”，孩子做事稍有成效、稍有进展，立即表扬，否则事情过后孩子没兴趣了。第二，事情具体，不笼统。不针对具体事情，笼统表扬孩子“真棒”“了不起”，孩子不知所措，激发不起成就感，荣誉感。第三，事前夸奖，打预防。孩子在幼儿园有大量的事情孩子要经常做，老师可以提前表扬孩子在上一次的良好表现，预防孩子犯错。第四，动作亲呢，传温情。幼儿有着强烈的恋母情结，老师在赞扬他们的时候，像母亲一样亲亲他们，让他们在在老师的怀里幸福的依靠着，或是拉着他们的小手跳一支舞，都会给孩子以无比的温馨。

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