蔡真妮这几年经常收到一些家长的来信，讲述他们的孩子在成长中遇到的各种问题。的确，大多数父母都认为自己的孩子有各种各样的问题，比如胆小、不够专注、没有爱心、脾气倔、不听话、不够努力等。蔡真妮认为，大人给孩子贴负面标签的原因在于，大人不能容忍和接受孩子与他们期望的不同。假如父母接受孩子，把孩子当做一个完整而自由的个体，则会看到孩子所谓的“不够活泼”实际上是性格稳重，“不够专注”是兴趣广泛，“易受欺负”是宽容大度，“脾气倔”是有主见……

        真爱一个人就让他做自己，而不是让他按父母在心中勾画的样子去成长。父母应该相信，他的样子也许不是我们希望的，却一定是最适合他的。当孩子拥有了强大的内在，人格健全，能为自己的人生负起责任，他会以自己的方式成才，无论从事什么职业都会拥有幸福的人生。

        曾有一个妈妈对蔡真妮说：“道理我都懂得，父母应该接受孩子，这样孩子才能有自信和安全感。可是遇到孩子做作业磨磨蹭蹭、上台表演慌慌张张，或者考试因为马虎而扣分，我还是控制不住地生气，究竟怎样才能做到对孩子无条件地接纳呢？”蔡真妮说：“其实想做到很简单，就是要先做到无条件地接纳自己。”

        蔡真妮认为，如果父母自己没有安全感，就会对孩子的未来充满焦虑；自己没有自我肯定，就会从负面角度去评判孩子；父母不接纳自己，也就无法全然地接纳孩子，总是想把孩子变成自己心中完美的样子。如果能够往内心深入地探索进去，会发现那个虚幻的完美孩子其实是小时候自己想做而没能做到的。这也就是心理学中所说的“内在小孩”，是成人对自己童年体验的内化和自己理想童年的内化。

        孩子所谓的不足，通常是大人把自己内心的阴影投射在孩子的身上。自己小时候常受欺负，就会特别在意孩子是否受欺负，自己小时候被大人评价为胆小、不善于交朋友，就特别在意孩子的性格是否外向……

        当父母能够接受自己在各方面都是个不错的人，不再拿自己与别人比较，对自己的生活状态比较满意时，也就能够从正面看孩子，不去期待孩子变成“自己想要的样子”，允许孩子按照自己的生命节奏成长。所以，抚育孩子的过程，其实也是父母不断地发现自己、教育自己、提升自己的过程。

        爱是懂得分离

        武志红说：“分离和爱同等重要，它们是生命中最重要的两个主题，它们一起作用，让一个人成长为他自己。”尹建莉说：“强烈的母爱不是对孩子恒久的占有，而是一场得体的退出。”然而，现实生活中，母爱往往以一种难舍难分的胶着状态存在着，以至于孩子难以以独立的姿态步入社会，母亲则在忧心忡忡中失去自我生命的张力。

        分离是生命中永恒的主题。我们的一生，就是不断分离的一生。武志红从心理学的角度分析母亲与孩子的关系。呱呱落地之前，初生婴儿已遭遇了第一个无比痛苦的分离——离开了妈妈温暖的子宫，从狭窄的阴道被挤到这个世界上，冰冷的风，嘈杂的声音，还有刚刚体验的痛苦，让他放声痛哭。

        但婴儿一开始仍以为妈妈和自己是一体的，饿了，妈妈会给他吃的，冷了，妈妈会把他紧紧抱在怀里……尽职的妈妈对婴儿是感其所感、想其所想，他需要什么，妈妈都会在第一时间满足他。但很快，婴儿意识到自己与妈妈是两个人，这个心理上的分离比分娩过程还要痛苦。这时，婴儿已经长成了幼儿，他发现，自己无法指挥这个世界，甚至也无法指挥妈妈，于是不断地哇哇大哭。

        慢慢地，他们开始接受“妈妈是妈妈、我是我”的概念。但是，他们仍然无法接受妈妈会离开自己去工作的事实。与妈妈和其他重要亲人的每一次分离都是痛苦的，每一次都让幼儿们担心自己被抛弃。

        接下来，他们又长大了些，不得不在没有妈妈和亲人陪伴的情况下独自闯世界了，这是一个漫长而痛苦的过程。幼儿园小班开学时，第一次离开家的孩子们总是哭成一片。哭是因为分离带来的实实在在的疼。

        再接下来，还有小学、初中、高中……最后，他们彻底离开家。再以后，他们开始组建自己的家庭。之后，他们有了自己的孩子，他们要亲自教孩子体验分离、学会分离。

        我们每一个人都是在分离中成长的，无论分离有多疼，我们必须这样做，因为，分离和爱是生命中最重要的主题。拒绝分离，就等于拒绝成长。

        美国心理学家斯考特·派克说：“懂得分离的爱才是真爱。”因此，父母必须主动与孩子分离，这样才能促进孩子的人格成长，并让他最终成为一个有独立人格的人。

上一篇：不要带着浮躁的情绪当众教育孩子
下一篇：开学季父母如何体悟爱的真谛？（上）