小明是一个刚上小学二年级的学生。从5岁开始，小明就在妈妈的陪同下，参加了一个美术班，不久以后，又开始学习钢琴。上小学后，又陆续参加了少儿英语班和电脑班。小明每天的时间都被排的满满的，连周末也要不停地赶着去各个辅导站点上课。小明的书包总是鼓鼓的，那里面装的是学校老师布置的家庭作业，似乎永远也做不完。

　　小明的爸爸妈妈对他说：“我们会给你最好的学习条件，只要别的孩子有的我们都会想办法提供给你，你也一定要好好努力，为爸爸妈妈争气１小明其实并不能体会爸爸妈妈跟他说的话，他只知道只有自己比别的小朋友更努力，才能让爸爸妈妈开心和满意。可是，小明自己却觉得并不开心。

　　很多象小明父母的家长，为了孩子的教育用尽了苦心，却往往陷入了一个误区：每天学习时间越长，学习的内容越多，学习效果就越好，孩子进步就越快。

　　要理解这个问题，就要从我们人类大脑里主管记忆的结构谈起。在每个人的左半脑和右半脑里，都各有一个叫海马回的结构，专门负责完成记忆功能。海马回位於大脑深处，形状像海马的回路神经细胞区，因而得名。每个人的海马回都不同，有的人的海马回容量大一些，有的人则小一些。但是，不管每个人聪明才智的高低，海马回的容量总是有限的。

　　我们在日常生活中接收到各种信息，比如影像、声音和香味等讯号，会慢慢地消化、沉淀、储存在海马回里，然后再慢慢转入大脑皮质里，供以后需要时自由地提龋由于海马回的容量总是有限度的，如果我们每天灌注给孩子的学习内容过多、速度过快、时间过长，超过海马回可以容纳、消化的极限，就象给一杯已经倒满水的杯子继续倒水则会溢出一样，超出的内容，不但不会被吸收，反而会成为孩子焦虑和压力的来源。时间长了，人体就会产生一种叫可体松（肾上腺皮质素）的物质，逐渐破坏掉孩子海马回里负责短期记忆的脑细胞，导致孩子记忆力衰退，学习效率降低，成绩也因此而下降。

　　明白了这个道理，我们家长在教育孩子的时候，就应该顺应孩子的生理规律，不急不缓、一点一滴、循序渐进地培养孩子。尤其是现在的学生，学校里的功课任务本来就很重，家长在给孩子选择课外各种辅导班的时候，就更应该考虑到孩子的承受能力。只有这样，才不会产生爱之反而害之的效果。

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