“棒下出孝子,严师出高徒。”传统亲情观中的暴力因素并没有因时代的进步而消弭。19日,杭州一名年仅11岁的女孩因抄袭作业而被爸爸吊起来打,之后经抢救无效身亡,不禁令人唏嘘。

　　为什么至今仍有不少家长信奉“棍棒教育”？难道真的是“不打骂不成材”吗?国外的家庭是在如何教育、培养孩子的呢？

　　诺奖得主的儿子遇到学习困难

　　昨天，鄞州堇山小学来了两位特殊的客人。

　　西装革履的那位是2013年诺贝尔经济学奖得主罗伯特·席勒，身边的那位是他的太太—耶鲁大学儿童研究中心心理学专家维吉尼亚·M·席勒博士。

　　不过，台下听众翘首以盼的不是席勒先生的经济学理论，而是他夫人的育儿经。

　　“我很想听听诺贝尔奖得主的太太是怎么教育孩子的。”一位母亲对记者说。

　　“我有两个孩子，”维吉尼亚女士开门见山地说道，“大儿子非常活跃，可是不爱学习。我的小儿子在读写上有严重困难。但他们两人最终都进入了普林斯顿大学等常春藤名校，并双双获得了博士学位。”

　　“哇哦！”台下的父母们互相耳语起来，这似乎让人感觉太不可思议了。

　　“我们在生活中从来不会惩罚他们，而是通过奖励的方式来引导他们。”维吉尼亚女士解开了“谜底”。

　　她回忆道，小儿子上三年级的时候，学期都快结束了，他却在学校里整天坐着不动，也完不成作业。“于是我就和老师商量，让她每天给我一张纸条，告诉我他是否专心做作业了。在一周结束的时候，如果他在5天中有4天表现很好，我就会给他一个小小的奖励。他的学业因此进步很大，不用再让老师操心！”

　　奖励教育不是贿赂，是沟通与爱

　　维吉尼亚·M.席勒博士说：我的“奖励教育”来自于斯金纳行为修正理论。

　　她的做法是，用行为塑造方法，通过一连串的奖励，并加上大量的“讲道理、沟通和爱”，来培养孩子的好习惯。

　　在分享奖励教育时，有家长提出“奖励不就是贿赂孩子”，这也是很多父母对奖励计划的顾虑。

　　维吉尼亚·M.席勒说：这并不见得。是贿赂还是奖励这取决于奖励如何给予，以及在什么时候给予。

　　她说了个简单的例子：孩子在哭闹。妈妈说：“如果你停止哭闹，我就给你买好东西。”

　　她认为“这种奖励就是贿赂！”

　　真正的奖励是怎么样的？“在进到超市以前，你说：‘如果你在购物车上坐好，不踢不闹，你就会得到奖励。我们会在回家的路上去趟公园！她说，“不要紧接孩子的坏行为后提出奖励计划，要避免通过奖励来制止不当行为。家长要掌握控制权，要一开始就商量好奖励计划的条款，之后就要坚持执行。”

　　奖励的不只是物质，还有社交生活

　　那么，父母应该什么时候考虑使用奖励计划？

　　维吉尼亚·M.席勒说：当讲道理行不通的时候，当你反复因为作业、家务、习惯等事情而头痛的时候，当气氛已经很负面，你觉得无法前行的时候。当然，当一个打勾列表和一点点奖励就能够让孩子受益的时候，就更应该把奖励计划实行起来。

　　她还分享了她曾经给两个儿子一起制作的奖励图标。她说：对于小孩子来说，赢得贴纸、并把它粘到好看的图表上就是对新行为足够的奖励了。比如说生活习惯的培养，可以制作一张“清理房间”的图表，记录一周里孩子是否整理床铺、收拾衣服、整理玩具，做到了就可以涂上颜色。

　　“多样性、有趣的图表、证书吸引不同年龄段的男孩、女孩，帮助孩子们改善自己行为，这就对了！”

　　“另外，我们不要忘记家庭里的每个成员都要参与，最后要有一个给全家的奖励！”

　　维吉尼亚·M.席勒说，奖励应该不局限于糖果之类的物质奖品，还可以尝试使用人际交流式的奖励，比如可以到小朋友家过夜、邀请朋友到家里来玩、和朋友去打篮球等。

　　小贴士

　　孩子消极学习，父母该怎么办

　　很多时候，孩子会有情绪，这个时候，家长该怎么办？

　　维吉尼亚·M.席勒的观点是：遇到问题，要找到一个你和孩子都很平静的时候。首先谈问题：譬如说为什么不喜欢练小提琴；然后查找问题的根源：试着了解一下，是不是有什么事情困扰他们，让他们不能集中注意力、不愿付出努力。有时候，孩子不好好完成该做的事是因为情绪上的原因，比如“我好想爷爷；我为什么不能像表弟出色”等等，这个时候家长要学会和孩子谈一谈，用正面、理解的方式和孩子一起，帮他找到解决问题的方法。

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