一个“牛娃”，幼儿园期间学了十几项技能与课程，却在“幼升小”面试时被近十所小学拒绝。此事让人“匪夷所思”。记得曾经有位家长，对孩子“多报班”给出了非常精辟的解释：“艺多不压身。报班就好像买保险一样，买保险越多孩子的未来就越有希望，而且家长也越有安全感。”若真的如此家长所说，那“牛娃”怎么就频频吃闭门羹，而且好不容易进了一所小学成绩也平平，使得孩子很有挫伤感。其实，著名的“双生子爬楼梯实验”，就能告诉你真正的答案。

　　谁的后劲更足？

　　在上海，一名“牛娃”，幼儿园期间学了十几项技能与课程，却在“幼升小”面试时被近十所小学拒绝。

　　据悉，这名“牛娃”学过跆拳道、钢琴、书法、画画、游泳、拼音、思维训练、英语等艺术类、语言类、技能类十几门课程，因为在外学习的时间太满，甚至连幼儿园的日常学习也不能保证。面对老师的劝诫，家长不以为意。

　　“幼升小”时，“牛娃”怀揣着光鲜的“简历”，参加了近十所小学的面试，没想到竟统统被拒。

　　为啥被拒？举个例子，在参加某小学面试时，老师笑问“牛娃”：“能不能打几招跆拳道给老师看看？”可“牛娃”却当场拒绝：“我凭什么要打给你看？”令老师瞠目结舌。

　　据悉，尽管“牛娃”学习成绩出众，但在人际交往、行为习惯等方面的不足，使他在面试时屡屡受挫。

　　现在的牛娃在读小学二年级，因刚入学时学习态度浮躁，没养成好的学习习惯，“老本吃光”，成绩平平。

　　再来看一个著名的教育心理学实验—“双生子爬楼梯实验”。研究的是双胞胎在不同的时间，学习爬楼梯的过程和结果。

　　一个是从48周开始，“痛苦”地练了6周，到了54周学会了爬楼梯；另一个是从52周开始，练了2周，也是在54周时学会了。后学的尽管用时短，但效果却很好，而且具有更强的继续学习意愿。

　　“牛娃”：现代版“伤仲永”？

　　牛娃’有点像‘伤仲永’的现代版啊。”郑州市金水区纬一路小学德育主任武艳玲惋惜地说，不过，只要家长和老师有耐心，孩子还是能慢慢养成良好习惯的，但这需要时间。

　　“很多孩子上小学时年龄不够，不想继续留在幼儿园，觉得学不到‘知识’，而想上学前班，我们坚决反对。”武艳玲说，“揠苗助长”，超前教育，很大程度上是为了满足家长虚荣心。

　　武艳玲的一个朋友，孩子离上小学一年级差几个月，武艳玲告诉他，不要小瞧这几个月，为这几个月，孩子要吃力跑六年，最后弄得筋疲力尽。

　　朋友觉得有道理，转而想让孩子上学前班，此时，武艳玲又说了一句话：“嚼过的馍，肯定不香。”提前让孩子把该学的学了，上小学再学一遍他还会有兴趣吗？只能让他变得心浮气躁，难以养成良好的学习习惯，长此以往，只会抹杀孩子的兴趣和创造性。

　　武艳玲以前教过小学一二年级，参加公开课比赛时，她从来不在一个班试讲两遍，课前也不叮嘱孩子哪个环节应该怎么说。她说，自己喜欢孩子们的发现和表达，重复表演就是吃剩饭，孩子们不喜欢，听课的也厌烦。

　　最后，在武艳玲的劝说下，朋友又让孩子在幼儿园大班待了一年，孩子每天很高兴，家长也没有负担。

　　字体“工整”得让人“震撼”

　　超前教育的孩子，入学时很多都有一个“一致”表现，刚开始表现很有优势，后来就和大多数孩子一样，再后来，甚至后劲不足。

　　郑州市郑东新区聚源路小学德育主任王晓红说，之前，她曾遇到过一个孩子，家长拿着孩子在学前班写的日记让老师看，“字体极为工整，不亚于一个二年级的小学生，我当时很震撼。”王晓红说，但这种震撼不是欣赏，而是一种说不出来的感觉。

　　这个孩子上学后，课堂学习习惯和与人交往能力都比较差，课堂上坐姿不端正，弄得椅子乱响，影响其他学生上课，老师的劝告对他无济于事，上课时与同学说话，下课后却不太会和同学交往……

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