“老师，我家孩子喜欢推卸责任，怎么办？”“我儿子没有礼貌，见到长辈跟没看见似的，完全不像我和她妈妈！”

        谨慎称呼孩子“宝贝”

        “宝贝”，我们经常这样称呼自己的孩子，但这个亲昵地称呼，对孩子成长真的有好处吗？在郁老师眼中，“宝贝”这个词，要慎用！因为它既有积极作用，也会在潜意识里影响孩子的自我定位。

        当你称呼孩子为“宝贝”时，你的想法可能处于喜爱，这是一种爱称，或是习惯；但在孩子的世界，他们并不这样理解，他们会认为自己是这个大家眼中的要珍藏的“宝贝”，久而久之，会使孩子形成任性、唯我独尊的“小霸王”性格。

        郁老师在家，一般会直呼晚辈的全名，让“名字是代表个人的符号”这种观念从小就在孩子脑海中形成。

        培养习惯和礼节

        “习惯”，涵盖了方方面面，有学习习惯、阅读习惯、生活习惯等等。而生活习惯是所有习惯的基础。

        首先要培养孩子自己安排时间，上幼儿园让孩子自己定闹钟，睡觉和吃饭家长不要经常督促；其次是让孩子自己整理东西，衣物、玩具、书包等；三是要让孩子养成精力集中的习惯，家长可以提前组织几个小朋友一起模仿上课的情景，以此让孩子在游戏中不知不觉地熟悉课堂学习习惯，训练孩子集中精力学习的习惯。

        同时，孩子在5～6岁的时候，思维有了进一步的发展，抽象思维开始萌芽且正在发展，这个时候正是加强对孩子训练，提高孩子的思维水准和思考能力的好时机。

        了解孩子天性，投其所好

        喜欢吃喝玩乐，喜欢被赞美，是孩子的天性，如何让孩子快乐地、心甘情愿地学习知识和养成习惯，就需要家长使用一些“小手段”了。比如，在教孩子认字时，可以将文字写在卡片上比大小，让孩子在游戏的过程中认字。赢了就有奖励，比如水果，或者一句赞美的话。

        “其实通过日常观察，你能发现很多孩子感兴趣的点，利用这些点，抓住孩子的注意力，才能真正达到寓教于乐的效果。”郁老师建议。

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