1、向外教学“守时”

　　现代生活的快节奏，呼唤着人们的时间意识。守时是纪律中最原始的一种，守时即是信用的礼节，也是优秀教师必备的良好习惯。而外教的守时习惯是值得我们学习的，他们从不迟到早退，即使临时有事也会严格遵守请假制度。这使得教育机构常规工作得以保证。

　　2、向外教学“敬业”

　　教育机构为了给外教创设宽松的教育氛围，并没有给外教固定教材和教学内容。因此，每次外教活动的教学几乎是无教具支持的，可我所看到的课堂确实丰富的、真实的，每次外教老师都会从他的背囊里拿出“活生生”的实物，供幼儿学习和游戏，从不马虎。作为老师的我深深的知道，精心准备一堂教学活动并不难，而日复一日的认真准备是需要相当的敬业精神的。3、向外教学“耐心”家长的高期望值和紧张的教学进度，使得有些老师在组织教学活动时，过于关注能力目标，面对学习效果不明显的幼儿显得有些“急躁”。而外教就显的耐心很多，即使碰到不开口或开不了口的幼儿也能保持好心态，耐心带读。他们的耐心很好的保护了幼儿学习的兴趣和信心。

　　3、向外教学“灵活”

　　从教学内容来看，我们的教学与外教相比，显得过于照本宣科，似乎少了课本，有的老师甚至会六神无主。而外教的教学内容经常看似随机，实际却很实用。他们的教学内容更生活化，是幼儿触手可及的，随口可用的。因此，课堂教的痕迹少了，习的现象多了。

　　从教学形式来看，外教的教学方法也相当的灵活，他们组织的课堂活动更丰富、更随机、更对幼儿的“胃口”。他们随时观察幼儿的兴趣点，并灵活的调整教学方法，顺应幼儿的需求和兴趣，使得教学效果事半功倍。

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