恐怕没有父母觉得自己不会夸奖孩子的，难道夸奖还需要什么技巧么？答案是肯定的。当一句话脱口而出，可能听上去像夸奖，但却可能让孩子产生怀疑，甚至觉得带来了压力。例如：“妈妈真这么想么？”“下次我要怎么做呢？”造成这样的情况，是因为我们没有了解听者的感受。让我们通过具体的案例，来掌握夸奖孩子的技巧吧。

　　案例一：

　　孩子把房间都整理好了。

　　错误的沟通方式：

　　父母赞扬道：“你都整理好了，儿子，你可真乖！”

　　孩子却说：“我可没那么乖，我只不过是把毛绒玩具都塞到整理箱去了。”

　　正确的沟通方式：

　　妈妈说道：“我看到你的房间有变化了。书都放在书架上了，文具都放在了笔筒里，毛绒玩具都从地面上清理干净了。”

　　爸爸继续说：“你的房间一下子好像变大了，让人感觉很有学习的氛围。”

　　孩子也点点头：“那当然。只要我认真做一件事，就能把它做好。”

　　沟通技巧提示：

　　普通的夸奖和表扬，我们把它称为“评价式赞赏”。例如：“好极了”“真棒”“最好的”，以及“漂亮”“完美”“聪明”。这些话家长说起来容易，但很容易让孩子心生疑虑，觉得自己没有那么好，会更关注到自己的失误。如果用描述性的语言代替简单的评论，这样不仅肯定了孩子的努力，还帮助他们更相信自己，给了他们继续努力的勇气和动力。

　　案例二：

　　孩子把这周的作文作业拿给家长签字，这次作文的题材是写一首诗。

　　错误的沟通方式：

　　爸爸妈妈赞不绝口：“这诗写得真棒，真不错。”

　　孩子却没太高兴：“你们真的喜欢么，还是在敷衍我？”

　　正确的沟通方式：

　　妈妈说道：“你描写太阳的这首诗写得很押韵，每个段落都表达了对太阳的热爱。”爸爸继续说：“虽然篇幅不大，但是让我很感动。我最喜欢这句——你无私的爱，就像妈妈一样。”

　　孩子很开心：“妈妈真的喜欢呀？我还能写得更好。下次写首更棒的。”

　　沟通技巧提示：

　　在表扬和夸奖孩子时，除了用描述性语言，还可以表达你的感受，孩子会在你的分享中提高自信，并开始赞赏自己。

　　有时，看到孩子进步慢，家长会忍不住觉得，这有什么可夸奖的？甚至会忍不住指责孩子。例如：“这道题这么简单，你怎么还不会？”但如果换个角度，向孩子描述他已经完成的部分，会更有效果。例如：“你把英语、数学作业写完了，现在就差作文了，写完就可以休息了。”“让我看看，你已经把推导的公式都写出来了。看样子，你正在努力把最后一关闯过去。”让孩子了解到自己完成的进度，他们会受到激励，充满勇气坚持下去。

　　案例三：

　　孩子周末看电视节目《天天向上》，看到9点半，她主动关电视去休息。

　　错误的沟通方式：

　　妈妈夸道：“你准备睡了，真乖！”

　　不料，女儿却说：“我都多大了，妈妈你还整天乖呀乖呀地叫！”

　　正确的沟通方式：

　　妈妈点头道：“说好每天9点半睡觉，周末你都能坚持，自我约束力真强。”

　　女儿笑道：“我是大孩子了，我当然知道作息的重要啦。嗨，自我约束力，这个词倒是头一次听说，还挺新鲜的，被您老认可，看来我还真是挺棒的。”

　　沟通技巧提示：

　　在夸奖孩子的过程中，把值得赞赏的行为用一个简单的词总结一下。例如：灵活、有自制力、有毅力等，这可以让孩子学习新鲜的词汇，对自己有新的认知，并开始学习和模仿。

　　小贴士：

　　比起简单的评价式的赞赏，懂得技巧的夸奖更能让孩子感受到——父母是真的在看、在关注，然后把看到的和真实感受描述出来的过程。这种沟通方式，会让孩子真正觉得被接纳和欣赏。善于模仿的孩子们，还会因为从这种沟通方式获得的良好感觉，从而愿意学习和使用这样的方法，去感染他们身边的人。

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