您还在为自己的孩子过于自我，想干什么就干什么，完全没有规则意识而苦恼吗？您还在为孩子一遇到不顺心的事，就采取哭闹、争执，甚至是暴力方式来解决问题而头疼吗？当身为父母的您抱怨孩子不听话、不讲理时，或许您应该先检讨一下自己的教育方式是否出了问题。教育专家们普遍认为，孩子在幼年和童年时期形成的规则意识，是他一生规则意识的基础，将伴随和影响孩子的一生。

　　案例

　　孩子不见了！

　　自然树蒙氏教育专家姚辉乾讲述了一个事例：一位父亲到幼儿园接孩子，路遇熟人聊天，突然发现孩子不见了，到处寻找无果，急得到处喊，最后在商店里找到了买东西的孩子。父亲见到孩子后大吼：“我和别人说话的时候不许你乱跑，你知道吗？以前不是给你说过吗？怎么不长记性！”说完，照孩子的后脑勺打了一下，孩子趔趄一下，一声不吭，父亲似乎对孩子的反应不满意，又继续抽打了两次，吼道：“回车上，老实坐着去！”

　　所有孩子都是活在当下的，他采取的行动肯定有原因，这一点这位父亲可能没有想过。另外，这位父亲的第一情绪是“内疚、担心和虚惊一场”，但他不愿意表现出柔性的一面，希望用吼叫、用巴掌来解决问题。姚辉乾表示，若男孩是他的孩子，他会冲过去抱住孩子，对孩子说：“终于找到你了！刚才吓死爸爸了！真担心你出事儿。”孩子爱听故事，会在回家的路上给孩子讲个有引导性的小故事。

　　一天，一只小羊厌倦了家里的生活，未给父母打招呼就擅自出门旅行。路上与一只猫同行。它们走了一段路，碰到一只饥饿的狼，狼表示要和它们做朋友，一起旅行。当三个小动物来到森林深处，狼露出了狰狞的面目，要吃了它们。这时，小羊镇定地说：“能不能让我们找个舒适点的地方，躺下再死呢？”狼同意后小羊领着狼往回走，因为在来的路上，小羊看见了猎人下的捕兽夹。结果，狼被夹子夹住，小羊和猫急忙跑回了家。

　　专家点评：

　　郑州幼儿师范高等专科学校长期从事幼教研究的汤慧丽表示，中国传统家教比较注重理论、宏观的指导，而缺乏面对问题、处理事件时应该怎么样做的具体、微观的指导。讲故事来进行教育是孩子乐于接受的形式之一，当故事情节深入孩子心中时，他也就学会了在那个情境中恰当的应对方式。“当孩子感受到的是父母浓浓的真情和关爱，下次遇到这种情况，会给父母打声招呼再走开。那么，这个‘离开前打招呼’的规则就是孩子自己发现的，而不是父亲给他制定的。”姚辉乾说。

　　案例

　　父子间的两次冲突

　　国家二级心理咨询师李军强是位十岁男孩的父亲，他分享了在儿子的成长过程中，父子间的两次“交锋”。

　　儿子五岁那年，一次吃饭时李军强从他旁边经过，无意中碰到了儿子的腿。没当回事儿的父亲端着饭碗刚在桌边坐下，就挨了儿子一脚。李军强一时冲动，未讲道理，抬腿便还了儿子一脚。儿子踢回来，父亲又还回去。几个回合下来，李军强看到儿子眼眶里蓄满了泪水，只得休战，听孩子诉说委屈，并向孩子道歉。

　　哪知儿子八岁时，又遇此情形，李军强有意让儿子在他的行为所产生的后果中体验对与错。李军强告诉孩子：老爸不慎碰到了你，未及时道歉，有过错。但得理不饶人，以怨报怨，你也有错。一方若及时道歉，一方若宽容待人，一桩小事本不应伤了父子间的和气。

　　于是，角色互换，儿子端着碗扮演不慎碰到“儿子”的“父亲”，父亲则扮演无辜被碰的“儿子”。当被碰的一幕再次发生，端着饭碗的“父亲”先是一愣，然后笑着对“儿子”说：“虽然我是长辈，对晚辈道歉有点儿丢脸，但我刚才确实不是有意碰到你的，我向你道歉。”坐在桌边的“儿子”听了，也和气道：“没关系，是我没坐好，腿脚有些挡道，我也有过错。”父子俩相视一笑，对这次事件的处理结果都很满意。

　　专家点评：

　　情景教学和角色扮演不仅改变了传统家教模式的呆板“面孔”，更能深入孩子内心。角色互换可以让孩子站在对方的立场体验对方的思想和情绪，最终很多事情都能得到理解，与他人之间的隔阂和冲突也较容易消除。“火炭放在谁身上都疼”，孩子唯有感同身受，出手才知轻重，以后再遇到类似事情就会懂得克制，人与人之间交往的规则在“冲突”的制造和解决中逐步清晰。“孩子从体验中明白了该做什么，不该做什么；做什么是适当的，做什么是不当的，从而一步步明白做人的道理。”李军强表示。

　　案例

　　出门乱跑的孩子

　　3岁的男孩阳阳活泼好动，最令妈妈担心的是阳阳一到户外就会乱跑，每次都要等妈妈追得气喘吁吁，才会“束手就擒”。一次，阳阳看到母亲又来抓他，大笑着往马路上跑去，这下可把妈妈吓坏了。经历了这次事件后，阳阳再提起要出门玩，都会被妈妈毫不留情地拒绝。

　　李女士是名幼教老师，她带着5岁的女儿玫玫到阳阳家做客，阳阳妈把自己遇到的难题告诉了李女士，李女士笑称自己有办法。李女士从口袋里掏出一个小口哨，告诉阳阳和玫玫：“我们先来玩儿个小游戏，游戏做完，我们就去公园里玩，好不好？”阳阳一听能出门玩，高兴地大声说好。游戏的规则很简单，两个孩子和阳阳妈可以在家里任意活动，但一听到哨响，就要立刻跑到李女士身边，并抢先拉住她的手。游戏开始，两个孩子距离李女士有六七米，阳阳妈则跑到距离最远的一个房间。哨声响起，玫玫最先跑到妈妈身边，阳阳随后赶到。“这次阳阳妈妈输了！阳阳表现得真棒！”李女士对阳阳提出表扬。这个游戏又被反复玩儿了两次，吹哨人变成了阳阳妈。随后，两个人带着孩子出门。到了公园，两个孩子跑开玩儿了。阳阳妈看到不远处阳阳攀爬花坛围栏，准备跑去制止，却被李女士拦住。李女士示意她吹响口哨。听到哨声的两个孩子像欢乐的小鸟一样跑到阳阳妈的身边。

　　专家点评：

　　爱玩是孩子的天性，游戏是他们最喜爱的活动。将规则融于游戏中，用游戏的方式让孩子感悟规则。在有规则的游戏中，能够打开那些直接教育无法触及的区域。

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