营造“解决问题重于追究责任”的习惯

　　孩子手中的气球跑掉了，大多数的家长会说，“乖！我们再买一个。”或者“笨！连个东西都拿不好”。长期下去，第一种家长会给孩子一个错觉：我犯错，爸妈会承担、补偿，容易养成依赖心理；第二种则容易让孩子失去信心，养成自卑心理。这两种的教育方式显然是不对的，但是什么才是有创意的回答呢？

　　台湾师范大学的洪荣昭教授给出的答案是：气球宝宝回家找妈妈啰，快跟他说再见。洪荣昭教授指出，创意妈妈是培养创意小孩的第一步。家长在孩子犯错误的时候，能够抛开责任和感情，利用机会教育孩子，做出解决问题的思考，就踏出了创意妈妈的第一步。

　　同时，解决问题重于追究责任。洪荣昭教授举例说，孩子在车上喝饮料，家长要事先告诉孩子小心一点，最好不要喝，否则洒出来会溅脏衣服。孩子坚持喝，溅脏衣服后，家长不要批评孩子“早就告诉你了，就是不听”，这样会给孩子要挨骂的压力，对孩子的思考成长无益。家长这时最好趁机问孩子，想什么方法可以喝饮料不溅出来，让孩子自觉养成在行事前先思考的习惯。

　　为孩子提供发现、解决问题的机会

　　洪荣昭教授指出，现在的学生妈妈都是超级妈妈，全能妈妈，不仅要花时间陪孩子读书，学各种才艺，还要帮助孩子完成学校各种各样的活动，会使孩子有依赖的心理，不易于培养孩子独立思考的习惯。

　　家长要让孩子自己理解解决问题的方法和过程，培养孩子独立解决问题的能力。“教育孩子的真正目的，就是要为他打开智慧的天窗，让他懂得用自己的眼睛去看周围的世界。”洪荣昭教授说，“请为孩子提供自我发现问题，解决问题的机会”。不少孩子平时作业非常优秀，可一考试就状况百出。原因在于许多家长担心孩子作业太多，睡觉时间不足，就习惯性的为孩子检查作业，孩子就会养成作业做完就丢给爸妈的习惯。家长一旦发现错误，就会要孩子涂掉重做，这样“剥夺”了孩子发现问题的机会。在考试的时候，孩子就没有检查错误的意识，也不会注意到错误在哪里。

　　另外，洪教授指出，有些问题的发现和解决，不是小孩子可以做到的，家长要循序渐进的引导，培养疑问心，协助孩子发现问题，解决问题。事情发生时，家长要让孩子自己探索找出问题所在、解决问题的方法以及可能遇到的困难。

　　青少年有“三多”可助力智慧成长

　　青少年时期是孩子吸收知识的黄金时期，亟需家长的正确指导。洪荣昭教授指出，在这一时期，家长应该鼓励孩子从小养成“三多”观念，“三多”即读书使人思想广博，辩论使人思想敏锐，写作使人思想细腻。

　　家长要多鼓励孩子读一些课外读物，和孩子交流读书的感想，鼓励孩子要多聆听一些相同或相反的意见，要常动笔写读书笔记。“尤其应该让孩子多听取一些相反的意见，从小就培养孩子相互尊重与关怀的态度”。

　　另外，鼓励孩子多参加思辨会演讲比赛，养成辩论的习惯，积极发言。家长在生活中有意识地给孩子价值澄清，发表自己观点的机会，在和孩子沟通，询问孩子的意见，尽量使用：你觉得……你好像想说……你是不是说……你认为这样做会怎样……等等。这样的对话可以增强孩子思考，思辨的能力。

　　洪荣昭教授建议广大学校重新编排班级，让学生认识更多的新朋友，相互之间的交流会不断激发孩子的新创意，鼓励学生走出简单的生活圈，遇到问题懂得协作，请教他人。这样从小孩子就广交朋友，增强见闻，丰富经验，自然创意点子就会很多。

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