家长和教师在发展儿童创造力时应注意的十个要点

　　1、创造一种气氛，使每个儿童受到尊重，并作为小组的一名成员受重视。

　　2、使每个儿童懂得自尊，并学会提出自己的想法。

　　3、应让每个儿童有独立去创造成就的勇气和信心，并应当许可他进行创造性的尝试。

　　4、儿童需要利用和体验其能力及环境的自由，以便学习自由。

　　5、对儿童的新奇念头、想像力和别出心裁的想法要称赞、鼓励。

　　6、应当鼓励儿童去探索，选择新途径，不停留在已经明白的事物上。

　　7、好问态度应当是教育的主要目标。

　　8、家长应当做到倾听、观察和沉默。

　　9、应当避免引起儿童害怕的压力。

　　10、应当避免在评价儿童中迷信权威做法。

　　训练孩子创造力的三种方法

　　以下将列举几种科学的训练方法，和你的孩子一起加入创造力的集训营吧。

　　辨别法：

　　发现事物的不足，寻找各种遗漏的环节，探索知识中的未知部分，以培养儿童的辨认能力、观察力和注意力。

　　游戏——寻找缺失处。展示各种图案，指着每一幅画问孩子：“这是什么？你仔细看看，缺什么？”让孩子去发现缺少的部分，再让孩子说明，实物中如果缺少这些部分，将会出现什么结果。家长可以对着图中的各种图案，边看边与孩子交谈，帮助孩子找出欠缺部分。

　　类比法：

　　比较类似的各种情况，找出事物之间的相似处，引导儿童将某一事物比喻成另一类事物，以启发儿童的发散性思维，努力为他们创造力的充分施展提供一定的条件，同时也帮助儿童发展归类、类比的能力。

　　趣味问答——寻找“圆伙伴”：家长问孩子：“世界上圆形的东西真多，平时你看到的还有什么东西也是圆形的？”等孩子列出一些回答后，对孩子说：“现在我们一起来给这些圆伙伴排排队好吗7”比如吃的、用的、玩的等等，然后再继续问孩子：“在这一大群圆朋友中，谁和谁有相似之处啊？”鼓励孩子任何形式的联想和回答，只要是适当的都对，越多越好。

　　重组法：

　　将一种结构重新改组创立一种新的结构，在凌乱无序的情况下，发现并提出新的处理方法。

　　游戏——摆棋子。用围棋盘或象棋盘做游戏，按“黑白黑白”“黑黑白白”“白白黑黑”有规律地摆棋子，先让孩子模仿着摆，再让孩子模仿摆出三角形或四边形。家长可教给孩子有规律性的摆法，并试着使摆法渐渐复杂，让孩子边提问边试着自己创造性地摆放，以增强孩子的位置感、立体感和知觉能力。

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