说到早恋，许多家长如临大敌，常常会乱了方寸。而且，多数父母对所谓“早恋”的理解是有偏颇的。其实，喜欢，是一种很自然也很纯真的情感。不管佩服也好，还是崇拜也好，喜欢就是喜欢，是发自孩子内心的真实情感。我们不要简单地把喜欢异性都归结为“早恋”。那种喜欢，其实就是青春期的萌动或者仅仅是对异性的好感，是青春期的正常反应。“早恋”这个名词有时是家长和老师冠名的，有时是孩子自己冠名的。

　　那么，在处理“早恋”问题上家长若一味地强加阻止，则往往会适得其反。所以，家庭教育的适合切入以及教育尺度的把握就显得尤为重要。下面，笔者主要从孩子“青春期”的特点出发，谈谈如何把握好切入的时机和教育的尺度。

青春期的冷处理

　　家长需要了解青春期孩子的特点和心理需求，认识到孩子和异性交往是心理正常发育的表现，切莫“谈虎色变”。

　　孩子不管多小都是有情感需求的，当孩子把目光从关注自身转移到关注同龄的异性朋友时，孩子的“青春期”就到了，男女生一起说个悄悄话，经常结伴回家，长时间的形影不离便会被同伴或是师长一棒子打到“早恋”的队伍中去，这对孩子来说是残忍而不公平的。我们知道处于“青春期”的孩子，容易接受新事物，他们渴望和异性朋友交往。他们具有很强的模仿效应，通常也就是觉得向异性“示爱”是个可以相互交往的机会，重在同学情谊，并没有达到“早恋”的程度。因此，家长不必过于焦虑，应学会“冷处理”，给予适当的解释和指导，而不要持过于强硬的态度，否则成年人的紧张会加剧孩子的好奇心，反而容易把事情复杂化。

“洒雨”要“润物细无声”

　　所谓“洒洒雨”就是要加强教育，预防为主，未雨绸缪。家长要善于通过多种渠道经常向孩子讲解青春期的生理和心理特点，理解他们的需求，及早发现问题并妥善解决问题。“洒雨”要“润物细无声”，要潜移默化，要不动声色。一旦发现“苗头”，切忌简单粗暴地训斥，要平等沟通，给他们创造集体活动的机会，让他们既能满足自己和异性交往的心理需求，又不至于把需求和精力指向一个人，同时还可享受同伴的友谊和快乐。

巧妙迁移孩子的情感

　　男女孩子进入青春期，生理上有许多变化，对异性产生爱慕，这是人体发育的一种本能，是孩子告别少年时代经历的特定时期。当然也有些孩子因身处激烈的竞争之中，渴望能在异性身上得到少许安慰，或者有些孩子受某些爱情小说和影视的影响，甚至课本中的爱情故事也令情窦初开的少男少女产生遐想。

　　那么，对于这些孩子，家长就要“巧迁移”，引导他们把旺盛的精力转移到学习和正常的娱乐活动上来。比如，我们父母努力把家庭营造成一个温馨、和睦的乐园，让孩子有安全感，有倾诉的欲望。还比如，父母要增加和孩子相处的时间，尽量多一些和孩子聊天、游戏、运动的机会。这不仅能赢得他们的信任，做他们的良师益友，还能转移孩子的注意力，把有限的时间和精力用到紧张的学习上。

鼓励孩子坦率地和家长沟通

　　其实，很多孩子并不知道什么是真正的爱，他们把相互吸引当成“恋爱”，所以面对孩子早恋，要勤疏导，不要强硬，要因人而异。而架起沟通的桥梁则是关键。

　　早恋需要正视而非驳斥。勤疏导，能鼓励孩子坦率地和家长沟通，能向孩子表达家长对他的情感生活的忧虑和建议，也能彻底消除孩子的抵触情绪。

　　早恋是枚青苹果，酸涩可想而知，预防工作就要在早恋的萌芽出现之前开始。早恋不可怕，关键在转化。

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