王女士的儿子沐沐已经上了3年寄宿制小学，她认为在孩子的寄宿问题上，家长的引导和策略很重要。

　　“当考虑让他寄宿时，我们也询问了他的意见，他很排斥。单纯和他讲道理，他也不听。这时爸爸看他喜欢漫画，就利用漫画中的主人公形象编了一个寄宿学校的故事，让他感觉寄宿学校很好玩，对寄宿生活产生了向往。”王女士说，他们还告诉儿子不是什么人都能上寄宿学校的，只有在生活自理能力上合格了，才有入学资格。

　　“沐沐是荣誉感很强的孩子，这种方法激发了他。在给他规定的一周考察期内，每天让他自己学习洗脸、洗澡、洗头，自己睡。表现好的地方，家长都在记录表格上画上星星，对他进行鼓励。这样顺利完成了入学前的心理和生活上的准备。”王女士表示，由于前期铺垫好，入学后沐沐回来告诉家长，第一个星期有小朋友哭的，自己想哭但是怕被笑话不勇敢就忍住了。“后来，家长会上有家长表示，有些学生不适应，原来很活泼的变沉默了，从学校回家后心理压力大还会尿床。但是，沐沐两三个星期后就完全适应了寄宿生活。”

　　王女士认为，通过寄宿，孩子生活自理能力和交际能力都变强了，在集体中更合群，上学之前胆小腼腆的性格有了很大改善。

　　王女士还说，有些家长为了弥补平时不能照顾孩子的缺憾，放假时会过分宠溺孩子，自己家里的老人也会这样。“我们觉得对孩子的亲情可以充分释放，但规矩上不能放松。我们会要求孩子自己收拾上学时需要带的东西，生活方面的需求自己安排。”她说。

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