我们表扬孩子时常说：“这孩子真听话。”我们批评孩子时又常说：“这是个不听话的孩子。”在传统家庭教育观念中，“听话”与否是评价孩子懂不懂事的基本标准。似乎听话的孩子将来必定有出息，不听话的孩子一定有问题。

　　其实，孩子听不听话，能带来什么结果，不能一概而论。应该说：听话的孩子也可能是有问题的，不听话的孩子将来或许会很优秀。

　　“不听话”的孩子有四种类型

　　对于那些“不听话”的孩子，我认为有下面四种情况：

　　1.对家长的危险告诫表现出的“不听话”——尝试型。

　　一般来说，这是早期幼儿很正常的表现，是在幼儿积累生活经验的阶段中，带着对大千世界极大的好奇心出现的一些共性表现。

　　比如说，刚会爬的孩子兴奋之下就往床边爬。父母告诫他掉到地板上会摔疼，可他不会简单接受这样的告诫，甚至家长越恐吓，他们越要尝试，直到真的摔倒在地板上之后，摔疼了，哭了，才算结束这次体验。

　　再比如说，父母告诉孩子：“水杯里的水很热，别动，会烫着手。”可他们却非要碰一碰，被热水烫了才明白。

　　因此，我们不必急于给这类孩子下“不听话”的结论，因为他们正处于“尝试期”，要保护这种“不听话”，当这个时期过去之后，情况会好很多。

　　2.随心所欲、不管不顾表现出的“不听话”——自我型。

　　这是一种比较常见的现象，是在当下家庭中，伴随着“独二代”的出现越发严重的问题。这一问题的原因很简单，是娇宠带来的。诸多成人围着一个孩子转，使孩子从小就建构了一种极其强烈的自我中心意识。

　　具有自我中心意识的表现就是任性，就是不管不顾，自己想干什么就干什么，一切都以实现自我的欲望为主，不听别人说什么，也从不去关注别人的任何感受。这种“不听话”持续下去，问题会很严重，特别是孩子长大之后，走进家庭之外的群体时，不会与人相处、沟通、合作。这个问题属于情商缺陷，是危及终身的问题。

　　3.有时不接受成人要求表现出的“不听话”——主见型。

　　有些孩子只是在一些问题上表现出不听家长的要求，而不是遇到所有的要求都这样。所以，我们要区分对待。

　　比如，孩子正在玩游戏，而且是全身心地投入其中，兴致正高。这时，家长却要求他停下来，和自己一同外出。孩子毫不犹豫地提出反对意见。

　　再比如，周末的时候，家长要带孩子到郊外野餐，可孩子却有自己的想法——去儿童乐园。尽管家长说野餐如何好，可孩子仍坚持去儿童乐园。有些家长说这就是“不听话”。

　　对于这种“不听话”，我认为这是儿童有自己主见的表现，不能简单地用家长的意志来取缔儿童的权利。我们应该从中看出，将来成人后，或许这将是一种难得的品质，属于敢于坚持并有主见的做事品质。

　　当然，不管不顾、过度坚持的儿童可能就属于性格问题了，属于那种天生就很犟的性格。如果是这样，作为家长千万不要硬来，要学会退步，给儿童一个时间和一份宽容。

　　4.总是跟家长意见相左而表现出的“不听话”——挑战型。

　　只要家长说东他就往西，这是通常所说的幼儿“叛逆”问题。实际上，幼儿的叛逆和少年以及成人后的叛逆是不同的，是需要从另一个角度来认识的问题。经验表明，这样的问题一般出现在4~5岁，而这一时期正是儿童的第二次行为独立期。这是儿童成长中必然出现的行为，他们通常以事件为由对家长进行挑战。

　　对于这样的“不听话”，我们应给予一定的宽容，也需要一定时间的等待，不必操之过急。或许，正是因为有这样“不听话”的“种子”被埋在当下，等孩子长大成人后，表现出的品性便是敢于向权威挑战。

　　总之，对于家长而言，除了上面第二种情况必须高度关注和及时纠正，其他三种情况都应该理性对待，并以宽容的心态去等待，不必大惊小怪，更不能因此而否定孩子。

　　家长的态度决定孩子的个性

　　面对孩子的“不听话”，家长的态度各有不同，会造就不同个性的孩子。

　　那种特惯孩子的家长，把孩子当作“掌中宝”，对孩子百依百顺，一切为了满足孩子，满足孩子的一切。孩子要啥给啥、说啥是啥，坚决把惯孩子进行到底。这样的孩子长大之后，家长会自饮苦酒。因为在“过度满足”下长大的孩子，会养出一堆毛病，包括任性、自私以及以自我为中心、目中无人、耐挫性差等。

　　有些家长在孩子三岁之前过于娇宠，等孩子稍大一些发现了问题，又想改变一下教育孩子的方法。可是，在与孩子“斗争”中不懂方法，又缺乏坚持的态度，常常被孩子用哭闹等方式“制服”，无奈之下，不得不在情感上输给孩子，只留下一句“这孩子太犟”。这类孩子，早期教育的基础就没有打好，家长继续娇宠将让他养成更多的不良品质。

　　最高明的家长应该是懂得尊重孩子的家长，他们会分析孩子的要求是否恰当，再判断这是不是一个原则性的问题，然后给孩子答复。这种教育是以尊重孩子为前提的教育，这类家长既不强制孩子服从，也不无原则地满足孩子，是懂教育的家长。

上一篇：如何对待“不听话”的孩子？
下一篇：“听话”的孩子是“好孩子”吗？