现在大多数孩子都是独生子女，一般是几个大人围着一个孩子转，孩子就是家庭的中心，衣食住行全由父母或长辈代办。有时候家长急性子，嫌孩子动作太慢，浪费时间，不如自己包办;有的家长认为孩子还小，磨蹭是暂时的，现在先包办了，等他长大了再说不迟。其实，这些教育方法都是害了孩子，真正好的教育方式是，父母不包办，做事只做一半，懂得放手，让孩子逐渐做到自己的事情自己做。

　　事事做一半留给孩子自己动手

　　贝贝从外面玩回来，双脚沾满泥浆。但是，妈妈在为他换鞋袜时，只给他穿上一只鞋、一只袜子后就走开了。原来，这是贝贝妈妈创造的家庭劳动教育法：就是不管做什么事情，只为孩子做一半，另一半则由孩子独立完成。比如，孩子的鞋脏了，就手把手教孩子擦亮一只鞋，另一只鞋交给他自己动手擦干净;孩子洗手时，只帮他洗一只手，另一只手他自己去洗。因为这样，可以迫使孩子为了两只鞋一样亮，两只手一样干净，而自己动手将另一只鞋也擦亮，把另一只手也洗干净。总之，为孩子做事情就只做一半，剩下的留给孩子自己动手做。

　　这种只做一半的教育方式与“授人以鱼，不如授人以渔”有着异曲同工之妙。人都喜欢舒适的环境，喜欢尽情享受，愿意被人照顾，感受不动脑筋、不费力气的幸福日子。孩子也一样。所以，家长长期包办代替的结果，就是家长每天忙得不可开交、疲惫不堪，而孩子心安理得地等着被照顾，等着家长来帮忙，体会不到家长的辛苦，自己的行为能力也没有得到提高，责任感也没有培养起来，等到自己必须做事情的时候，不知道着急。

　　孩子渐渐长大了，会把这样的行为习惯融入自己生活的方方面面。现在，总是有很多家长在说孩子磨磨蹭蹭让人着急，又有谁想过孩子磨磨蹭蹭的行为习惯，有多少是家长自己亲自培养的呢?所以，好的教育方法是，父母要学会适时放手，不要事事为孩子做，可以只做一半，顺便引导孩子怎样做。

　　要学会放手逐步减少过度帮助

　　在孩子的成长过程中，家长要学会放手，逐步减少过度帮助。只要孩子自己能做的事情，就要让他尝试自己做，即使做不好，也要给予表扬，从而增强孩子的自信心。可以先指定一两件事情，限制时间让孩子完成。比如：起床穿衣服，先规定要自己穿，因为还不熟练，开始家长可以适当帮助，限定的时间也要长一些，经过一段时间的训练后，家长逐步不再帮助，再缩短穿衣服的时间，最后达到让孩子自己又快又好地起床穿衣。

　　家长要改变“孩子小，以后再培养也来得及”的错误观念。孩子在每个年龄段，都有他们自己力所能及的事情，家长可以根据孩子的特点，规定什么事情是孩子自己要做的。这样安排好，孩子习惯了自己的事情自己做，到时候，不用家长催促，自然就会去做了，动作就快了。

　　需要提醒的是，家长放手让孩子做事情要逐步进行，不是一下子什么都不管了，走向另一个极端。家长一下子什么都不管，会让孩子不知所措，觉得事事都难做，事事都不成功，心里憋气窝火，觉得自己很笨，挫败感油然而生，对做事情产生极大的抵触心理，最后可能会自暴自弃，什么都不做了。

　　家长要求孩子自己的事情自己做，目的是让孩子学会做事情，学会加快自己的速度，知道自己承担自己的责任，达到这个目的就好了，千万不要教条主义，让孩子觉得家长刻板而冷酷。家长放手让孩子做事情是对的，但是如果遇到特殊情况，比如要迟到了，还让不让孩子自己穿衣服呢?这就要求家长灵活掌握，千万不要死搬“教条”，弄得孩子害怕迟到哭哭啼啼。家长可以让孩子第二天早起一点，继续训练。

　　合理对比激发孩子做事的热情

　　合理对比，就是巧妙地和别人对比，或与自己前面的成绩对比，找进步，找希望。值得家长注意的是，这里的对比，是比进步，不是给孩子树立模范榜样让孩子去学习。

　　比如，让孩子自己来比较：“自己迅速做完事情的感觉，与妈妈替你做事情后唠唠叨叨，哪个心里舒服?”“昨天穿袜子，你自己穿一只，妈妈帮你穿一只，你比妈妈慢，今天怎么比妈妈快了?”“今天如果有人问你：衣服谁给穿的?你可以理直气壮地告诉他：我自己!”“你自己有没有觉得自己越来越棒了?”“前两天你还拒绝妈妈的要求，说什么也不愿自己洗脸，今天自己都会像妈妈一样用洗面奶了，妈妈觉得你在进步，是不是?”

　　同时，家长还可以鼓励孩子，提高要求：“今天我们要比昨天快一些好不好?”慢慢的，家长会发现，孩子的积极性被调动了起来，做事情越来越有热情了。

　　另外，家长最好及时与老师进行沟通，希望在改变孩子磨磨蹭蹭习惯问题上能得到老师的帮助，让老师减少一些批评，并给予更多一些的鼓励。这样家校配合，对改变孩子养成自己做事情的好习惯大有益处。

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