一篇近千字的“苦劝”文章，是德州市庆云县教育局在部分家长的不理解声音中写下的，这篇文章引导家长不要走上幼儿教育“小学化”的误区，切忌以孩子识字多少作为衡量标准。昨天，记者采访获悉，这篇文章在庆云县政府的官网挂出后，引起当地不少家长反思。

　　庆云县教育局幼教科韩先生告诉记者，此前他们针对目前家长和幼儿园中存在的幼儿教育“小学化”倾向，就辖区内70多所幼儿园，提出了幼儿教学的“六个不准”：不准使用教辅和其他不规范用书进行教学活动；不准教学拼音、汉字书写、笔算、珠脑心算等小学教学内容；不准给幼儿布置“小学化”的家庭作业；不准进行任何形式的知识性测验和考试；不准举办各种形式的学前班、小学预科班；不准在正常的幼儿一日活动时间内举办收费性质的兴趣特长班。“但规定发布后，从得到反馈情况看，很多家长并不理解。这主要是家长的文化层次不一，对幼儿教育的理解也不一样，很多家长觉得自己的孩子应该在幼儿阶段多学一些东西，做游戏就是浪费时间。”韩先生对记者说，因此今年写出了这封《致全县幼儿家长的一封信》，挂在当地县政府的官方网站上，希望能给家长一些引导。

　　记者注意到，信中提及，幼儿园的教育应主要通过游戏活动进行，让幼儿在游戏活动中，养成良好的行为习惯，培养学习兴趣。文中称，“小学化”教育方式的“拔苗助长”，超负荷的学习内容和教育方式会给幼儿心理带来很大压力，有损幼儿心理健康……这些只注重写字、算题等单项内容的简单重复训练，会影响幼儿创造力、想象力，尤其不利于幼儿今后小学阶段的学习。

　　韩先生告诉记者，“幼儿教育也应该加入对家长的指导，按照有关指南进行。”当地教育部门希望各位家长在选择幼儿园时，切忌以孩子识字多少作为衡量标准，要本着就近入园、方便接送的原则，尽量选择规模较大、正式登记注册的幼儿园。

　　幼儿不宜有太多压力应给孩子更多时间玩市民赵女士是一名年轻的80后妈妈，儿子贝贝今年只有2岁，但全家已经开始准备在市区给孩子找一家幼儿园。贝贝虽然还没有上幼儿园，现在却能流利的背完《三字经》，还能数到100，可赵女士还是看到了孩子的一些弱点，“他挺聪明的，从会说话开始，孩子的爷爷就教他读古诗，但孩子平时挺活泼，人多了就腼腆的不爱说话”。

　　赵女士想让贝贝早点上幼儿园，“上幼儿园与学习无关，我们就是觉得他现在应该开始认识人与社会了，应该学着与人交往了，现在家里都只有一个孩子，送他去上幼儿园，也是觉得周围都是同龄的孩子，他的性格能开朗一些。书本上的知识面就那些，比如他现在会背《三字经》，但却并不理解，其实等理解了再背也不迟”。

　　赵女士不想让儿子像自己小时候一样过早背上压力，“小时候被父母逼着学了很多东西，现在反而觉得社会生存的能力更重要。现在已经找了几家幼儿园，只要正规就行，但希望孩子在幼儿园也能有充分的时间玩”。

　　1~6岁接受能力最快现在不学将来跟不上火女士的孩子现在已经在一家幼儿园上小班，她自认为是那种很着急的家长，“孩子在1~6岁阶段接受事物的能力最强，应该让他多学一些东西，但我们年轻家长还是忙事业的时候，大多数时间根本顾不上孩子的早期教育，只能送幼儿园，但如果幼儿园只是带着孩子玩游戏，看动画片，我觉得这就太浪费时间了”。

　　前段时间，火女士的孩子所在的幼儿园开设过一段时间的英语课，火女士觉得很有必要，“孩子能知道一些简单的单词了，但后来英语课被取消了，我们家长觉得不是很理解，幼儿园既然已经提供了这么好的氛围，为什么不多教一些知识呢？这两天，我和几个家长正商量着给孩子报一个幼儿兴趣班，让他继续学英语。”

　　火女士说她的担心并不是没有依据的，“有个同事的孩子，幼儿园时期，同事给了孩子很多玩耍的空间，今年上小学了，一个班里，很多孩子已经认识了不少字，老师在讲课的时候就会缩短课时，孩子现在压力很大，听同事说，孩子放学后连电视都不看了，要比其他孩子付出更多”。

　　理解家长望子成龙莫入“小学化”误区“我们理解孩子家长望子成龙的心态，但幼儿教育不要走入小学化的误区。”山东女子学院从事学前教育研究的朱海琳副教授说，我国教育部在2012年发布了《3~6岁儿童学习发展指南》，“《指南》中指出幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，幼儿教育重在培养孩子的兴趣。

　　“让他们从小养成一种好的习惯。每个年龄段，都有合理的目标期望，对孩子的教育应该循序渐进，讲求科学的方式和方法，比如要教孩子认识汉字"鱼"，幼儿教育中应该通过游戏、图画等各种形式，在这个过程中，认字不是唯一的目的，更重要的是让孩子对汉字产生敏感。”

　　朱海琳副教授也提到，家长害怕孩子现在不学将来容易跟不上是一个误区。“小学中，对识字、算术会有一个更完备的教学系统，孩子如果过早接触，学的不扎实，其实反而会有反作用，孩子会对学习产生厌倦和反感。但也不否认部分幼儿园为了吸引生源，会推出各种课程，这还需要加强监管，目前已经不允许幼儿园在名字前加"双语""艺术"的标签”。

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