日前，贵阳一私立小学打算组织学生到国外游学。通知一出，家长们分成两个“阵营”：一方认为，海外游学对低年级孩子来说就是“游而不学”；另一方则认为可以开阔眼界、提高孩子的交往能力……

　　前几日，李先生从在某私立小学就读的儿子手中接过一张学校通知单。“通知单告知家长，这个暑假学校要组织学生去海外游学。”李先生说，学校列出两条游学线路，一条是7日韩国游，花费需要1万3千余元，另一条线路是为期15天的美国游，费用高达3万余元。

　　“先不说这个游学的报价远远高出旅行社的报价，作为家长，我觉得学校的这种行为值得商榷。”李先生说，美国线路上，除了参观加州大学和斯坦福大学外，其余都是各类景点的游览。在他看来，海外游学对还在读一年级的儿子来说，最多就是走马观花。

　　几经劝说，李先生的儿子最终打消了游学的念头，但最令李先生担心的是，班上其他同学报名参加，会令没有参加的同学艳羡不已，“无形中，助长了同学之间的攀比之风”。

　　和李先生不同，在某银行工作的冯女士刚为10岁的女儿在某英语培训机构报了韩国游。“女儿已是第二次出国了，上个暑假去的是新加坡。”冯女士认为，只要家庭条件允许，多让孩子出去开开眼界总是好的。国外游可以让小孩子换个环境生活，除了学习语言外，还能提高与人交往的能力。

　　对此，贵州师范大学社会心理学教师黄亚夫表示，海外游学对低年级学生来说是把“双刃剑”。“好的方面是能开拓视野、培养独立生活和学习的能力。但是突然前往一个全新的环境，孩子在短时间内可能无法适应。”他说，家长和老师应该考虑孩子的心理年龄和环境变化所带来的一切是否匹配，否则给孩子带来的将会是挫折及与父母分离的恐惧。

　　黄亚夫坦言，当他们看到能参与的同学不是因为凭借自己的努力，而是依靠父母时，他们的心理会有一定的失落感。学校不管安排任何活动，都应该避免贫富差距对学生所带来的心理影响。

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