越来越多年轻的父母因为工作繁忙把抚养孩子的重担推给了爷爷奶奶、外公外婆。很多年轻父母反映，老人们帮忙看孩子，给孩子提供一个良好的生活环境、解放了他们的同时，大部分老人对孩子无原则的迁就和溺爱，导致孩子养成了不少不好的生活习惯。

　　对孩子老人感性父母理性

　　记者调查发现，由于教育理念不同，在对待孩子的态度上，年轻家长趋于理性，而隔代老人则趋于感性。年轻家长给孩子买一样东西，满足孩子一个要求，往往考虑这种做法对孩子的成长是否有益，而隔代老人们则是以尽量满足孩子的愿望为出发点，带有溺爱的倾向，处处迁就孩子，特别容易造成孩子任性的坏习惯。

　　市民杨女士的女儿今年两岁八个月了，孩子平常是由爷爷奶奶帮忙带着。“平时在家的时候我很注意对孩子的管教，但是因为有爷爷奶奶护着，多数时候管教是没什么用。”

　　杨女士无奈地说，只要是女儿自己喜欢的东西，就一定要随时随地带在身边。有次带孩子去逛街，临出门的时候，她的酸奶非要拎着，而且不是一瓶，是一板，不让拿，咧开嘴就哭起来，嗓门那叫一个响亮。后来在超市看到儿童乐园，非要进去玩，“由于我们去的时候已经太晚了，天快黑了，就轻声安抚她下次再来，结果孩子又开始哭，最后竟然发展到躺在地上大哭，成了超市里一道热闹的风景，走来走去的人都不时回头观看，当时真是恨不得上去拽着女儿就走。”

　　“爷爷奶奶都会满足我的要求”

　　“当你因为要求得不到父母的满足而哭闹的时候，你的爷爷奶奶一般是什么态度？”“爷爷奶奶都会满足我的要求。”杨女士两岁半的女儿毫不犹豫地回答了记者的问题。

　　杨女士说，虽然老人过度溺爱女儿的行为让她很困扰，但是，她还是很理解老人的想法。“我觉得老人其实存在着一种补偿心理，把他们年轻时无法给予我们的关爱，都转移到了孙女身上，以至于变成毫无原则地迁就和溺爱，什么要求都想尽办法满足，什么事都一手包办代劳。”

　　同时，杨女士也做了自我检讨。“虽然有了孩子，但在老人面前还是有种没长大的感觉，还是习惯性地依赖老人，心理上不断提醒自己，把孩子交给老人是为了给他们解闷，其实也是变相地把教育的重担搁在老人身上。”

　　孩子性格孤僻难沟通

　　孩子们在小学阶段正处于个人性格、品质形成的关键时期，“隔代教育”所形成的传统教育方式，也可能导致孩子心理变异，产生某些心理问题。

　　西郊学校的陈老师指出，他接触过不少学生，在老人们身边长大，性格孤僻不爱与人交往，思维偏执，父母与她沟通也很困难。“曾经有个学生，本来性格开朗活泼，后来父母去外地工作，把他交给爷爷奶奶管着，结果这孩子成天心事重重的样子。在课堂上从不主动发言，也不爱跟同学说话。他爸爸妈妈每次打电话，他连电话都不接，跟父母的沟通越来越少，爷爷奶奶又走不进他的内心世界，这就是隔代教育的弊端。”

　　陈老师还说，班里有不少的学生每天由老人接送上学，在家里几乎是同老人朝夕相处，父母很少露面，连开家长会都没空来。他的最大感触就是，很多问题出现在由祖辈们带的孩子身上。这些隔代教育培养出来的学生，对老人的“权威”似乎并不那么在意，也不尊敬老师。

　　陈老师呼吁，“不管父母多忙，事业多么重要，我真诚希望他们能从孩子入学第一天起就花点心思去教育孩子。不能把孩子推给老人，而老师单方面的努力也是极为有限的。”

　　老观念妨碍孩子个性发展

　　市机关幼儿园的臧老师指出，宝宝出生的前几年，父母对他的影响至关重要。如果宝宝从小就跟爷爷奶奶或者外公外婆生活在一起，习惯了接受他们的袒护与迁就，也可能养成一些父母看不惯的行为习惯，当父母在某个时间段内接管宝宝，或者从祖辈手里完全将宝宝接管过来时，他们可能就会急于去扭转宝宝的这些所谓的问题行为，父母和宝宝之间就极容易出现对立情绪。这种对立情绪会让宝宝更加疏远父母，退缩到祖辈的身边。

　　提起女儿，杨女士直摇头：“娇小的女子任何人都伤不得，包括亲妈！”又一次，杨女士坐在椅子上，她家宝宝倚在她腿上，走的时候没注意，把宝宝碰倒在地上，这下又惹到了她，扯开嗓子大哭起来。“以前孩子被凳子桌子磕到了，孩子奶奶第一反应就是冲上去抱起孩子，一手摸着孩子磕到的地方，一手作势打桌子凳子。现在我一扬起手装出要打她的动作，孩子就喊爷爷奶奶，弄得我还得被老人教训一通，孩子还跟我耍脾气。”

　　许多老人教育理念比较落后，对孩子心理发展的特点缺乏正确的认识，可能对孩子过分关注，孩子本来能自己做的，老人们呵护备至，为其代劳。孩子们本来在正常环境下能锻炼自己的能力，就这么让老人们代替了。

　　市民徐先生的孩子4岁以前是由老人们带领照顾，之后就由他们自己带了。如今孩子已经上小学二年级，徐先生发现孩子身上显露的缺点越来越多，比如喜欢察言观色、有依靠心理、做事畏手畏脚。细品起来，徐先生觉得这些缺点或多或少与当时老人们带孩子的方式有关系。现在他正在艰难地纠正孩子的缺点。

　　有些家长认为老人带孩子可靠

　　记者调查发现，很多家长已经意识到隔代教育这个问题，比如老人关注的是孩子的健康和安全，认为平安是福，而且怕惹子女不高兴，所以很少管教孩子等等。但隔代教育的本身并没有什么错误，这不但“解放”了年轻家长，也为老年人增添了无穷的乐趣。而且很多年轻家长把孩子交给老人，是因为他们觉得相较于保姆照看、托管等，这是最可靠、最安全的办法。

　　56岁的高奶奶以前是老师，为了带孙子，她提前办退休，“年轻人工作压力大，老人就该给年轻人分忧，我们发挥余热。”

　　“他们不仅帮我们照顾孩子，我们下班也能吃到现成饭菜，何乐不为？再说家里也热闹，孩子不会孤单，很开朗。”家住明诚园的胡女士说。

　　而且，胡女士认为，让老人带孩子，比送到托管所还好。“一对一的教育，让孩子从小就养成学知识的好习惯。孩子3岁多会认字，会朗诵古诗，都是爷爷奶奶教的，我和老公都很高兴。要是送到托管所，一个老师对着十来个孩子，肯定不会这么用心。”

　　沟通交流有利于孩子教育

　　对于隔代教育的争议，陈老师提出了自己的看法，隔代教育本没有多少错，关键是在一个大家庭里，对孩子的教育大家要达成一致意见。“对同一件事情，年轻的父母说东，爷爷奶奶说西，外公外婆说的可能又是南了，结果让孩子无所适从，只能自己认为怎么好就怎么来，时间一长孩子学会撒谎，出现双重人格等问题也就是大有可能的了。所以说，隔代教育没有错，关键在于教育方法的不统一。”

　　陈老师说，隔代教育成功的例子不多，最主要的原因在于年轻的父母没有负起责任来。他们不但没能负起社会赋予每一个父母的责任和义务，同时也没做好沟通工作。比方对孩子应该怎么教育？老人有老人的教育方式，但他们的方式主要的体现就是溺爱。而如果年轻父母及时指出了老人教育孩子过程中的不当之处，并发挥老人有耐心有经验的长处，隔代教育应该是更有益的。

　　市民徐先生表达了自己的看法：“我认为隔代教育非常必要，但应该讲究策略和方法。老人退了休，喜欢带领孙子、孙女嬉戏，而很多老人也有着丰富的经验、渊博的知识可以传授给后代。但由于老人对孩子往往过于宽容，这也可能养成孩子许多不良习惯，从而对孩子的未来成长带来负面影响。”

　　胡女士说：“因生活阅历的不同，对待孩子的方式也不一样。但大家的目的只有一个，就是要把孩子教育好，让孩子长大成人。因此，在教育孩子方面，应该取长补短，特别是要多交流和沟通，共同营造一个和谐的家庭环境，才能够让孩子健康成长。”

　　隔代教育代替不了亲子教育

　　陈老师说，由于出生与成长的环境和时代有着显著的差异，两代人在教育孩子的问题上自然也会存在相当大的差距。在教育宝宝的事情上，两代人要尽量平心静气多一些沟通，只有统一认识，才能避免在宝宝面前暴露分歧，防止他利用这种分歧要挟父母或者祖辈，引发更多的问题。

　　另外，陈老师强调：“其实孩子的各种习惯都是从小养成的，年轻父母都忙工作，爷爷奶奶或姥姥帮着看着，孩子的很多习惯甚至坏毛病，其实都是老人给惯出来的，这是不争的事实。年轻父母就是晚上回家这一会儿时间，根本无法改变孩子什么，很多父母甚至是一周或者一个月才见孩子一次，那父母的言传身教能对孩子带来的影响是非常小的。”隔代教育是代替不了亲子教育的，年轻父母不管多忙都要尽量多抽时间与孩子在一起，不要以忙为借口，把对孩子的教育权、抚养权完全交给老人。如果父母长期忽视孩子渴望跟父母在一起的心理需求，他的心理健康就会受到影响。

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