| 小升初的成绩主要参照学生们三、四年级的成绩单。刚刚升入四年级，家长们就收到学校发的各类通知，开始紧锣密鼓地为孩子选择中学而参加家长信息会、与老师个别交流和带孩子参观可能选择的中学。
德国的小学是4年制。一般来讲，孩子6岁入学，10岁就小学毕业了。今年夏天，女儿的小学生涯画上了圆满的句号。
今年2月份的时候，她就收到了本市一家有400多年历史的重点中学的录取通知书，和同班的另外7名同学一起，成为我们小城最负盛名的这家文理科高级中学的学生了。
我们刚到德国留学的时候，就听说德国大学没有一锤定音的高考，能否上大学，主要取决于学生平时的课堂表现、作业情况和测验成绩，毕业之前虽然有一次重要的毕业考试，占总成绩比重的2/5，但远没有达到一次考试定终身的程度。
孩子上了小学，我们才了解到，小升初同样没有一锤定音的毕业考试。那么德国人是如何评价一个小学生的学习成绩、如何进行学校推荐和录取的呢？
德国小学一年级的学生，平时的作业时间不能超过每天半小时，这是国家写在教学大纲里的内容，任何学校和老师都必须遵守。平时也没有测验一说，只在第一学年结束发一张成绩单，上面没有分数，只有出勤的情况和老师的评语，写着学生在校的表现，包括学习和为人处世两方面的情况。
二年级开始，除了与一年级类似的评语之外，成绩单上开始出现分数，分为五个等级：4分合格、5分不合格。科目分为：德语、常识、数学、美术、音乐、宗教、体育和英语。其中德语一项分得较细，除了给出总成绩外，还包括三方面的单独评分，即语言运用、阅读和正确书写。这样算下来，一张成绩单会有11个评分。二年级的成绩单仍然是一学年一份，在学年结束的时候分发。
而小升初的成绩是从什么时候开始算的呢？老师和学校做推荐时，主要参照学生们三、四年级的成绩单。从三年级开始，成绩单的发放变成了一学期一张，评分的主要依据是平时的课堂表现，比如提问和发言、家庭作业、做报告情况，和学期中的测验成绩。德国人从小学三年级就开始写报告了。我记得女儿三年级上学期，临近圣诞节的时候，老师出的题目是：别的国家的人怎样过圣诞？这是一个集体作业，分组进行，孩子们可以自由选择和谁同组，一般四个孩子一组。女儿那组例外，人数最多，共六个孩子。这些小学生，靠从书本和网上查资料，生动有趣地写出了各国过圣诞的不同情形，五颜六色的板报上，配有各个国家的国旗和相关的图片。孩子们一个个大模大样地走上讲台，落落大方地在家长和老师面前娓娓道来。这样的报告之后，老师会给学生们评分，写得好、讲得好的学生得到的分数高，即便在同一个小组里，孩子们的分数也参差不齐，一般组长出力多，得到的分数也最高。
刚刚升入四年级，家长们就收到学校发的各类通知，开始紧锣密鼓地为孩子选择中学而参加家长信息会、与老师个别交流和带孩子参观可能选择的中学。
在德国，高级文理科中学一般8年制，相当于中国的重点中学，学生拿到文理中学的毕业证书，就等于拿到了进入大学的入学资格证书。除了8年制的文理中学，德国还有另外三种不同类型的中学，从5年制到6年制不等。学习能力弱，接受能力差的学生一般会被推荐到5、6年制的普通中学。这四种教育理念、方向和教学重点不同的学校，并非有着不可逾越的鸿沟，而是取决于学生不同阶段的成绩和表现。
四年级上学期结束后，学生会拿到上半学年的成绩单。带上这份成绩单和老师填写的推荐表格，学生在家长的带领下，就可以去自己心仪的学校报名了。一般一周以后就能够收到录取通知书。也就是说，在四年级的复活节春假之前，孩子们已经吃了定心丸了。
在德国，虽然有的人没有念过大学，但同样接受了很好的素质教育和职业培训，现在有体面的工作和稳定的收入，每年有足够的休假，有房有车，有医疗、失业和养老保险，日子过得也不错。
如此这般的小升初考核推荐制度，不仅依赖公平合理的社会大环境，仰仗为人师表者的清廉与公正，也是考验家长的素质、眼光、见识和胸怀的时候。
德国的小学是4年制。一般来讲，孩子6岁入学，10岁就小学毕业了。今年夏天，女儿的小学生涯画上了圆满的句号。
今年2月份的时候，她就收到了本市一家有400多年历史的重点中学的录取通知书，和同班的另外7名同学一起，成为我们小城最负盛名的这家文理科高级中学的学生了。
我们刚到德国留学的时候，就听说德国大学没有一锤定音的高考，能否上大学，主要取决于学生平时的课堂表现、作业情况和测验成绩，毕业之前虽然有一次重要的毕业考试，占总成绩比重的2/5，但远没有达到一次考试定终身的程度。
孩子上了小学，我们才了解到，小升初同样没有一锤定音的毕业考试。那么德国人是如何评价一个小学生的学习成绩、如何进行学校推荐和录取的呢？
德国小学一年级的学生，平时的作业时间不能超过每天半小时，这是国家写在教学大纲里的内容，任何学校和老师都必须遵守。平时也没有测验一说，只在第一学年结束发一张成绩单，上面没有分数，只有出勤的情况和老师的评语，写着学生在校的表现，包括学习和为人处世两方面的情况。
二年级开始，除了与一年级类似的评语之外，成绩单上开始出现分数，分为五个等级：4分合格、5分不合格。科目分为：德语、常识、数学、美术、音乐、宗教、体育和英语。其中德语一项分得较细，除了给出总成绩外，还包括三方面的单独评分，即语言运用、阅读和正确书写。这样算下来，一张成绩单会有11个评分。二年级的成绩单仍然是一学年一份，在学年结束的时候分发。
而小升初的成绩是从什么时候开始算的呢？老师和学校做推荐时，主要参照学生们三、四年级的成绩单。从三年级开始，成绩单的发放变成了一学期一张，评分的主要依据是平时的课堂表现，比如提问和发言、家庭作业、做报告情况，和学期中的测验成绩。德国人从小学三年级就开始写报告了。我记得女儿三年级上学期，临近圣诞节的时候，老师出的题目是：别的国家的人怎样过圣诞？这是一个集体作业，分组进行，孩子们可以自由选择和谁同组，一般四个孩子一组。女儿那组例外，人数最多，共六个孩子。这些小学生，靠从书本和网上查资料，生动有趣地写出了各国过圣诞的不同情形，五颜六色的板报上，配有各个国家的国旗和相关的图片。孩子们一个个大模大样地走上讲台，落落大方地在家长和老师面前娓娓道来。这样的报告之后，老师会给学生们评分，写得好、讲得好的学生得到的分数高，即便在同一个小组里，孩子们的分数也参差不齐，一般组长出力多，得到的分数也最高。
刚刚升入四年级，家长们就收到学校发的各类通知，开始紧锣密鼓地为孩子选择中学而参加家长信息会、与老师个别交流和带孩子参观可能选择的中学。
在德国，高级文理科中学一般8年制，相当于中国的重点中学，学生拿到文理中学的毕业证书，就等于拿到了进入大学的入学资格证书。除了8年制的文理中学，德国还有另外三种不同类型的中学，从5年制到6年制不等。学习能力弱，接受能力差的学生一般会被推荐到5、6年制的普通中学。这四种教育理念、方向和教学重点不同的学校，并非有着不可逾越的鸿沟，而是取决于学生不同阶段的成绩和表现。
四年级上学期结束后，学生会拿到上半学年的成绩单。带上这份成绩单和老师填写的推荐表格，学生在家长的带领下，就可以去自己心仪的学校报名了。一般一周以后就能够收到录取通知书。也就是说，在四年级的复活节春假之前，孩子们已经吃了定心丸了。
在德国，虽然有的人没有念过大学，但同样接受了很好的素质教育和职业培训，现在有体面的工作和稳定的收入，每年有足够的休假，有房有车，有医疗、失业和养老保险，日子过得也不错。
如此这般的小升初考核推荐制度，不仅依赖公平合理的社会大环境，仰仗为人师表者的清廉与公正，也是考验家长的素质、眼光、见识和胸怀的时候。
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