今天妞妞对书简直达到了“狂热”的地步，最明显的表现就是将她所有的书全部拿出来，并且摆满了整个屋子。

　　上午的时候，妞妞妈陪妞妞要上识字课，送走他们，我浏览了一下新闻，发现六点多的时候自己一个关于“十岁女童摔打一岁男童”的简单评论竟然被顶到了前几的地方。想想那个残忍的小女孩，又想起自己从教以来遇到过的几件事情，想针对这件事情结合自己的教育经历写一篇剖析博文，但思来想去，感觉这个话题太沉重而且太大，自己一时无法掌握。突然感觉特别累，于是上床休息了一下，不知不觉睡着了。当我醒来的时候，看到妞妞正坐在床下的地板上拿着书在有模有样地读着，走下床，其情景让我目瞪口呆，只见客厅和两个卧室的地板上都整齐地摆放着书，满满当当的。我走过，她还抱怨：都踩到人家的书了，你再踩，我就不给你看我的书了。我不得不小心翼翼地走过。

　　她坐在地板上，拿着书，不断地翻动着，一边翻嘴里不停地说着话。从前在阿尔卑斯山脚下，有一个奥拉王国，这个国家没有战火已经五百年，简直是世外桃源、、、、、她就这样兴致勃勃地讲着，即使她妈妈叫她吃饭，她也仿佛没听到一样，最后在她妈的一再催促下，才来到餐桌前，还一再的嘱咐我们：走路的时候，不要踩着我的书。

　　她今天对于识字也表现出浓厚的兴趣，我躺在床上看书的时候，她抢过去，不断地翻看着，那个劲头绝不亚于任何一位认真的学生。一会儿指着其中的字说：爸爸，我找到“人”字了，一会儿兴奋地说：这个字是“中”。一会儿有大声说：子，孩子的子。在书上找她认识的字。然后大声地说出来。她识字不多，但孩子总是有办法让你知道她识字是多棒，一个字它能不断地找出无数遍，并且无数遍兴致勃勃地告诉你。突然感觉，自己真有必要重拾“flash”，争取给孩子运用“flash”制作出一款能够帮助孩子识字的小游戏。就以让孩子找认识的字为主，每点击对一次，就会及时送上大拇指或鲜花。我想一定更能提高她的识字乐趣。

　　她在客厅里自己忙自己的，一会儿看看书，一会儿自言自语，对，她是在自言自语。我们没有在她身边，我们自己忙自己的。说着什么话呢，拿起一个毛绒玩具，说：你要听话呀，再不听话，我就不理你了。别和别人打架呀，要和别人交朋友、、、、、就这样说着，有时候一个人扮演几个角色，自得其乐。偶尔跑到我身边看看我在干什么，也不提要求，接着跑着玩了。即使我说，妞妞，我陪你看会儿动画片吧。她也没有兴趣。

　　一整天，她在欣赏她的财富——一地的书，向我们及她的爷爷奶奶(打电话)展示她的进步——认识的字，编制自己内心的快乐——自言自语。我们没有打扰她，因为我们知道她沉浸在自己的世界中，她的世界是丰富多彩的，盖过任何大人强加给她的一切!

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