当你重新跨入母校大门，见自己的照片贴在墙上，而这是一份“恐怖分子榜”……你作何感想？6日，学生小刘就遭遇了这样的事。对此，校方解释，照片是值班的保安小李私自贴的，字也是他写的。小刘认为：这事严重侵犯了他们的肖像权和名誉权，要求有人就这件事给予他们道歉。

　　伴随成长脚步的母校，被许多人视为美好的回忆与难泯的情结，一句“今天我以母校为荣，明天母校以我为荣”的励志俗语，道出了对母校的感恩与自豪。不过，当退学学生面对母校将其作为“恐怖分子”公诸于众时，他们又该情何以堪？尽管校方已回应称此举纯属保安小李的个人行为，但该事件对社会的警示效应却值得认真反思。

　　应该说，学校将3名退学学生的照片交给保安私下辨认防范，的确不无维护学校正常教学秩序的善意，但缺乏对个人照片妥善保管与合理使用的明确安排，也明显存在一定的工作疏漏。而保安对“问题学生”等同于“恐怖分子”的误读，以及将退学学生作为“恐怖分子”的公示行为，却凸显其对法律常识的无知与漠视。

　　也许，保安小李口称的“恐怖分子”，不过就是“捣乱分子”和“不稳定因素”的代名词，但岂知“恐怖分子”的“帽子”分量与侮辱属性，尽管此事未必如一些网友解读的那样“恐怖”可怕，但其造成对当事人肖像权和名誉权的侵害却是显而易见的，根据我国《民法通则》关于“公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉”的规定，肇事者应当为此承担责任。由此看来，加强对保安人员进行相关法律法规的补课教育非常必要，不仅有利于其个人知识素养的提升，也有助于其依法正确地履行职务。

　　退学学生“常回家看看”，表明他对母校的留恋和对友谊的怀念，而这恰恰是对其教育挽救的极好契机。透过退学学生被公示为“恐怖分子”的侵权事件，其实还涉及如何看待“问题学生”的教育话题。从学生因打架被勒令退学到学生被暗示“拒之门外”，学校悖逆教书育人宗旨的行为失当显而易见。学生一犯错就开除，看似“严厉”的背后却是对学生成长和社会稳定的不负责任；拒绝学生返校，既有损母校的母仪厚道，也更伤孩子的尊严与情感。

　　更值得关注的是，动辄给学生扣上“问题少年”甚至“恐怖分子”的标签教育，更对孩子的健康成长有害无益。现代心理学表明，当一个人被某种词语名称贴上标签时，往往会自觉不自觉作出自我印象的定格，并下意识地使自己的行为契合所贴的标签符号。这种心理暗示被称之为“标签效应”。根据孩子多具逆反心态的特点，如果引导不当，这些被赋予标签的孩子很可能破罐破摔，颓废沉沦。

　　“没有爱就没有教育”。负有教书育人职责的教育和管理者，应当学会尊重学生和关心孩子，尤其是要以遵纪守法的榜样率先垂范，用爱为孩子成长导航，是学校必须坚定恪守的教育底线。

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