日前，上海市家庭教育研究会会长、上海市教育发展基金会理事长、十届市政协副主席王荣华出席上海“为了孩子”国际论坛，谈到当前孩子的创新能力培养时，连用了两个词：无力、无奈。在儿童创新能力的培养中，家长责无旁贷。为此，针对当前家庭教育中存在的误区与问题，本报记者对其进行了专访。

　　不该霸占孩子的时间

　　教育，不是霸占孩子的时间，王荣华说，教育部门出台一些减负举措，动机当然是好的，但是并不能彻底解决问题。如果当前的教学评价体系不变，考试“指挥棒”不变，社会的价值取向不变，学生这个“常数”还是不变的，无非是“3+2”变成了“2+3”，学校减了，家里增了，课内减了，课外增了，如果只是靠“物理位移”，而不是“化学变化”，孩子的负担仍然很重。

　　针对当前家长怕孩子输在起跑线上的心理，王荣华深有感触，“你本来觉得自己的孩子还可以，但一看周围的家长这样，自己的心里就没底了，慌了，所以很多家长不敢输，输不起，于是就层层加码，布置各种课业，为孩子报名培训班，霸占孩子的时间”。

　　王荣华说，生命是珍贵的，儿童的生命更值得我们去敬畏。王荣华曾在大学任职，看到一些大学生进入大学后却旷课、睡懒觉，他曾问他们原因，没想到学生们却说，“老师，我们的童年太苦了，大学里就要补回失去的童年”。学生们的回答让王荣华很震惊，该加压的时候，孩子们在玩，而在最该玩的时候，孩子们却没有玩耍的机会，可是，童年又岂能“补回”？

　　按教育规律办事急不得

　　违背教育规律，势必无功而返。王荣华举了个身边的例子，有一个颇有成就的退休的大学校长信心满满地表示，自己培养过上万个大学生，也该花点精力在孙子身上了，于是他亲自带了孙子一个暑假，假期一结束，他到机场为孙子送行，没想到孙子过安检后头也不回就走了。付出两个月的心血却与预期相去甚远，老校长很受挫。“其实，孩子普遍具有求新求变的心理，注意力不能持久集中，必须认识这一规律。”王荣华说。

　　在王荣华看来，“孩子的生命也有春夏秋冬，每一季有每一季的温度，教育孩子就像种蔬菜，应该顺应天时”。利用反季节技术，也能种出蔬菜来，但那是违背自然规律的，对待孩子也一样，家长如果培养“反季儿童”，最终会打乱孩子的成长节奏，后患无穷。

　　王荣华说，种庄稼，一年不行，可以第二年再来，可孩子不行，孩子不是试验品，所以需要家长的理性，需要按照规律办事，否则，从孩子的长远来看，从民族国家的层面来看，都是得不偿失的事。

　　弥散的焦虑感值得警惕

　　家长在子女教育上的焦虑感，是会传染的。王荣华说，如果家长没有自己的价值观和培养孩子的目标，而是人云亦云，一味跟风，就会不断地加大“保险系数”，在不考虑孩子自身特点的情况下，一股脑儿往一条道上赶，到最后，孩子不能发挥出自己的潜能和特长，只沦为实现家长理想的工具而已。

　　王荣华认为，当前弥散在家长之间的这种焦虑感值得我们警惕，在孩子的教育上，大家应拥有理性的思维模式，不急功近利，不拔苗助长，不本末倒置，而应该看到，人的培养是长周期的，不能毕其功于一役。“对此，社会应达成广泛共识，在教育的理念、体制、机制、方法等各方面都有所作为”。

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