一年级培养好习惯，对孩子是考验，对家长同样是考验。

　　开学不到三周，市民肖女士就有些吃不消：“我每天陪儿子做作业，碰到不会做的题儿子不动脑筋就知道问，一丁点自主学习能力都没有，这陪到什么时候是个头啊！”据了解，当下在小学阶段尤其是低年级中，家长和孩子一起做作业的现象极为普遍，方式更是多种多样，有在孩子身边时刻督促的，也有在孩子做完后检查改错的，甚至还有直接“上阵”执笔代劳的。其实在这个问题上，许多家长心中充满疑虑：“陪作”需不需要？有无更好的办法既可辅导学习又能培养好习惯？

　　学生调查半数需要家长陪写作业

　　记者随机在3所小学问了近30名学生“家长是否辅导功课、检查作业”，超过半数的学生做作业时有家长陪着。部分孩子虽然独立完成作业，但还是习惯让父母检查把关。

　　“从上一年级起，我已经习惯爸妈陪着我做作业、帮忙检查了。”文化路上某小学的小彬说。也有少数自主性比较强的孩子，喜欢自己写作业。中原区外国语小学一年级学生小齐说，每天做作业就是自己完成的。“妈妈说做作业是我自己的事，让我自己做，自己检查。”

　　老师提醒家长要“放手而不撒手”

　　“家长不要陪孩子写作业”的观点，受到了大多数老师的赞同。

　　艾瑞德国际小学校长侯炳轩表示，家长陪写作业的境界是“放手而不撒手”。“家长可以在作业时间上控制，而不是关注是否全对。要帮助孩子养成不拖拉不走神的习惯。对于部分经常向家长求助的孩子，可以采取‘示弱’的方法，让孩子形成独立的意识，最终认识到‘做作业是我自己的事’。家长要学会不经意地关心孩子。比如观察孩子做作业时间，这样，既没让孩子感觉到被监控，又在作业速度上给了孩子一个提醒。”

　　而著名教育专家、《好妈妈胜过好老师》一书的作者尹建莉认为，不陪孩子写作业才能培养孩子的好习惯，家长陪孩子的时间越长，扮演的角色越接近监工，越不利于孩子学习。

　　某小学的刘老师认为，指导孩子的作业，是需要一些技术含量的。首先应培养孩子按时做作业的习惯。其次，逐渐培养孩子独立做作业的能力，刚开始时，父母可以多花些时间进行指导，但随着年龄的增长，时间要缩短。鼓励孩子自己检查作业。让孩子说说错在哪里，为什么会出错，这样可使孩子记住错误，以免再犯。遇上难题，家长指导时可先提示，让孩子思考如何做。

　　而对于才刚刚上学的孩子，父母“陪作”可以帮他们平稳起步或养成行为做事能力，以后逐步让他独立做，告诉他独立做完有什么好处。比如孩子最喜欢看动画片，可以让他看，但必须在做完作业以后看。随着一天天长大，孩子的自律品质也就形成了。

　　专家意见家长要选择性地监督而不是“全陪”

　　端然教育创始人包祥先生表示，要把孩子养成一回家先独立完成作业的好习惯，这与家长的督促密切相关。但监督并不等于“全陪”，尤其是低年龄段的孩子，从幼儿园以游戏为主的教学，到小学以课堂学习为主的教学，孩子面临巨大的变化，这个阶段最需要家长细致的关怀，有选择性的监督。

　　包祥认为，家长只需在孩子做作业的过程中，监督坐姿、握笔姿势及注意力是否集中。遇到做错题时，家长适当引导孩子去思考，让他自己去纠正错误。

　　联大外国语学校童铭教育中心校长徐伟提醒家长，关键是要帮助孩子建立好的学习习惯。

　　徐伟说，孩子做作业拖拉、动作慢，不是孩子不爱学习，而是他还不善于学习，不知道学习和游戏的区别，还不明白怎样做才算“抓紧时间”。家长应该创造利于孩子专心做功课的环境，让孩子意识到：学习比其他的事都重要得多。

　　小学的马校长建议家长，孩子做完作业后的时间交给孩子安排，鼓励他做喜欢的事，如看电视、看喜欢的书等。如果还是不快的话，就要沟通一下拖拉的原因是不喜欢学习、功课太多，还是太难不会做，然后和孩子一起解决，千万别“陪”出孩子的逆反心理。

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