| 宝宝在生活中常常表现得有点“小小的自私”。于是,父母们开始担忧了,这样下去,自己的孩子会不会成为自私的人?那么,宝宝小小自私的行为表现背后,有着怎样的成因呢?
案例:圆圆今年2岁半,在妈妈眼里,她是个十足自私的小家伙。比如,有一次,爸爸买了圆圆爱吃的草莓。妈妈在喂圆圆吃草莓的时候,为了培养孩子的分享意识,先把草莓放到了自己的嘴边:“妈妈先吃一口行不行?”本来期待女儿笑着点点头,可是,谁知道,这个小家伙却“哇”地一下哭了起来。圆圆妈妈心里说不出是什么滋味。有点失落?也有点担忧。这孩子,这么小就这么自私。还有一次,妈妈带着圆圆出去玩,圆圆对花园里的石阶产生了兴趣,拉着妈妈要走台阶。可是,奶奶妈妈那天特别累。于是,妈妈对圆圆说:“妈妈累了,咱们休息一会,不爬台阶了好吗?”可是,圆圆还是想要走台阶,无论妈妈怎么说都不行。圆圆妈妈真是气坏了,这孩子一点也不知道心疼人。真是太自私了。类似圆圆“自私”的表现,圆圆妈妈能相处一箩筐。其实,圆圆妈妈特别希望女儿从小培养分享精神,可是,为什么女儿会这么自私呢?圆圆妈妈有些困惑。
深度剖析“小自私”养成记
圆圆妈妈有比较强的培养孩子分享、体谅他人的意识,这一点是非常好的。那么,圆圆为什么总是不合妈妈的意,表现得像个“小自私”呢?综合上述案例,我们分析:3岁之前的宝宝的心理发展特点是“自我中心性”。瑞士心理学家皮亚杰认为,儿童在前运算阶段(2-7岁)是出于“自我中心阶段”。所谓的“自我中心”并不是指“自私”或“自利”,而是说,儿童在这个年龄段的认知水平,还没有能力区分自己的需求,与他人的需求,无法理解自己的观点和他人的观点,他们常常把他人理解为自己的一部分,表现出一切与“自我”为主导与核心。2岁半的圆圆正是处于“自我中心阶段”,因此,在眼中,草莓是“我”的,宝宝受本能驱使,以他那颗幼稚的童心去探索台阶的奥秘,妈妈的反对并不能削弱他的探索精神,只能让他愤怒、压抑、怨恨。
“众星捧月”与“隔代亲”
“独生子女”的弊端是个老生常谈的话题。在一个家庭中,当孩子被“众星捧月”似的呵护着,从长远来看,难免会形成“唯我独尊”的个性特点。自私也便在所难免了。特别是老人对孩子“隔代亲”,就更容易让孩子一切从“自我”出发,而难以培养起换位思考与体谅他人的意识。
你自己的是个自私的人还是宽厚的人?如果你觉得孩子自私,请先问自己一个问题:“我是个自私的人吗?”实际上,身教胜于言传。如果做父母的是个宽厚的人,比如夫妻间和睦相处,互相体谅,而不是斤斤计较,对待长辈家人比较宽容体谅,不知不觉中,孩子是会受这种家庭气氛的感染,而懂得体谅他人。相反,如果您做不到这些,也不可能给孩子更好的教育。
优越物质生活滋生霸道与自私。“一个孩子的开销比两个大人还多。”这样的话在生活中恐怕我们都不陌生了。是的,现在养孩子越来越不容易了,原因就在于,成人常常以孩子的生活及物质需求为中心,把最好的给孩子,满足孩子一切物质需求。殊不知,成人在不断满足幼儿需要中,助长了幼儿的霸道、自私。例如,当幼儿看到别人有的好玩的,好吃的,而自己得不到分享时,哭闹后成人一般都会满足。从而,滋长了幼儿对物质的索取,幼儿不断滋生的欲望是自私的根由,欲望的无止境,自私便随之而生。
“小自私”如何变“大方”
1.调整心态,正确理解孩子。希望孩子“大方”“宽容”,这样的想法是好的。但是,像圆圆妈妈一样,发现孩子不够大方,不够体谅的时候,便失落,担忧,并且责怪孩子,这样的心态是存在误区的。当您理解了孩子这个年龄段的特点,您便会发现,孩子的表现有其正常合理的部分,您应该接纳孩子这个年龄段的这些特点。只有在接纳的基础之上,才有可能改善,逐步培养孩子的分享和宽容。
2.在接纳的基础上,逐步培养。当然,了解孩子的特点,接纳孩子有点小小的“自我中心”并不代表不需要培养孩子懂得分享。在行为层面,可以像圆圆妈妈一样,当孩子吃东西的时候,问她是否可以分享给他人,也可以在自己累的时候,和孩子商量,可不可以让妈妈歇一会儿。但是,在心理层面,则不能像圆圆妈妈一样,带着责备,焦虑,与孩子交流。实际上,在亲子沟通中,非语言的信息对孩子的影响更大,您的焦虑传达给孩子,不仅无助于培养孩子宽容与大方,反而会让孩子觉得“我不够好”“妈妈不喜欢我”。
3.创造分享的家庭气氛。分享,不只在于您和孩子之间,而在于一种平时的习惯,一种人与人之间的相处方式。因此,您不妨想一想,您与爱人之间,与长辈之间,懂得分享和体谅吗?如何在整个家庭成员之间建立起分享与体谅的习惯。这样,孩子会在潜移默化中习得。
4.满足孩子的要求要适当。对于孩子的合理要求可以适当满足,对于不能及时满足的要让孩子学会等待,不过分迁就,即使孩子很强硬,家长也要把正确的坚持到底,不给孩子留余地。如果有一次妥协,孩子就知道下次有机可乘,所以,家长要有狠心、恒心和耐心及坚持到底的决心。
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