当下，一说到隔代教育，有部分家长就会将其和“问题教育”划等号。一些年轻父母迫于来自工作等方面的压力，不得不让自己的父母帮忙带孩子，但发现“爷爷奶奶带孙子”问题多多：祖辈体力衰退，可能会限制孩子的活动；容易溺爱孩子；与自己在养育观念和方式上会发生冲突等等。但隔代抚养的优势也是显而易见的。祖辈在照顾孩子方面有更多的经验和耐心，有更多的时间陪伴孩子，不仅有助于孩子的父母兼顾家庭与事业，而且可以让祖辈在含饴弄孙中享受晚年乐趣。在我国，素有“几代同堂，其乐融融”的传统家庭文化，加上独生子女政策以及激烈的竞争与广泛的人口流动，隔代抚养就更为普遍。既然隔代教育在所难免，我们何不努力去爱它，从而实现三代共赢呢？

　　其一，为了子女的未来，做父母的最好不要双方都外出务工，至少要留一人在家，做好教养子女工作。即使双方为了生计确需外出，在外出前应向子女交待清楚，讲明道理，告诉子女在家应注意的问题。同时，在外务工切勿忘记在家的子女，如果有条件，可把孩子接到务工地入学；若不能让孩子和自己在一起，就要经常和孩子联系，多打电话多写信，与孩子进行各方面交流；也可与孩子的老师多沟通，了解孩子在校的近况，听取老师在孩子教育方面的意见和建议。

　　其二，沟通在留守儿童教育方面应发挥重要作用。因为孩子年龄较小，不懂得如何更好地与父母沟通，那么父母就应扮演沟通的主角。父母沟通的对象有两个：孩子和老人。在与孩子进行沟通时，一方面应向孩子表达自己对他的爱和想念，了解孩子生活、学习的状况，询问孩子遇到的困难，想办法帮助他解决；另一方面，也让孩子了解自己在外工作、生活的情况，包括生活的艰辛、所见所闻等等，让孩子看到一个真实的父母。在与老人沟通时，可以将自己了解到的一些教育方面的知识、信息以老人能接受的方式拿来与他们分享，敦促老人多与孩子交流；有时，老人或许会在子女面前告孙辈的状，面对这种情况，父母在安抚老人的同时，一定要对老人的话加以甄别，不可偏听偏信，了解清楚后再做处理，或以适当的方式反馈给孩子。

　　其三，外出的父母不仅要关心孩子的日常生活，还要关注孩子的心理健康和心理需求，有选择性地给孩子购买一些书籍、报刊和学习用品。父母还应利用打工淡季,尽可能回家与孩子团聚，或者在孩子假期时，尽可能把孩子接到身边，让孩子感受父母的关爱和家庭的温暖。

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