状况1：孩子说：「老师不喜欢我！」

　　孩子刚上学，会非常在意新老师的一举一动。有时候老师的一个小动作或是一句话，就让孩子误以为老师不喜欢他、老师讨厌他。当孩子开始有这类的抱怨时，你先试着转移孩子的注意力，问孩子：「今天在学校里，你最喜欢的活动是什么？」而不是问孩子：「你喜欢你们班的老师吗？」以免强化孩子的负面印象。

　　但是，当孩子持续抱怨一周以上，先问孩子，是在什么情况下觉得老师不喜欢他？是老师说了什么话，还是做了什么举动呢？当你弄清楚后，可以和老师碰面聊一聊孩子的烦恼。请秉持着「和老师一起解决问题」的心态，不是来指责老师。

　　状况2：孩子说：「下课没有人跟我玩！」

　　当你听到孩子抱怨没有人和他一起玩时，可以先响应孩子：「哇！你自己一个人玩？你是怎么办到的？」这样可以让孩子知道，这不是一件多么麻烦的事。

　　在小小孩的团体里，有人落单、被忽略，是不容易被发现的。其他孩子在玩的时候，不会注意到你的孩子想要加入他们。你可以教孩子主动说：「嗨，我可以和你们一起玩吗？」另一种可能是，或许其他孩子喜欢骑脚踏车，可是你的小孩喜欢跳绳，他希望其他人能加入他。在这个情况下，你可以鼓励孩子去找找看哪里也有在跳绳的小孩，并且和他一起玩。若是情况还是没有改善，请老师帮忙观察孩子在游戏区的行为，并且请老师协助孩子加入一个团体。

　　状况3：老师在联络簿上写：「小孩不守规矩。」

　　当老师说你的孩子不遵守学校的规则时，你可以向老师问清楚孩子的状况，然后和孩子说明学校的规则。另外，你也可以和老师一起树立规则。例如，你的孩子课后不愿意收拾，请老师特别给孩子一个规则，并且将这个规则沿用在家里，让孩子熟悉。你也可以问问老师是否愿意和你一起给孩子奖励标章，不论是在家里还是在学校里，当孩子遵守时，贴一个标章在他的书包上，这个方式，可以让孩子了解到这项规则在家和在学校同等重要。

　　状况4：一直跑保健室

　　当校护与你联络时，先确认孩子有没有发烧、呕吐、腹泻等状况，如果没有，孩子往往可以回到班上去。为了测试孩子是不是心理因素，跟孩子说：「生病无法上学，更无法和其他同学一起玩。」如果这样孩子依旧无法活跃起来，就真的是生病了。如果你发现孩子是在特定的课堂时间出现身体不舒服、头痛、胃痛等症状，很有可能是孩子的情绪在作祟。如果这个状况发生了，试着和老师与校护讨论看看如何化解孩子的困扰。

　　状况5：不谈学校的事

　　有些孩子，特别是内向的孩子，不会在冗长的学校生活后向父母报告他在学校的事情。不过，这不代表孩子在学校是不开心的。在放学的路上，不用急着问他，可以等到晚餐过后，或是孩子放松、愿意开口谈的时候。你也可以问孩子：「1到10分，1分是最糟糕的，10分是最棒的。帮你的学校生活打个分数吧。」如果孩子回答「8」，可以继续问他：「为什么是8分呢？」你也可以试着和孩子做一些活动，例如绘画、玩玩具，藉由活动引导孩子说话。

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