亚拉巴马大学心理学教授克雷格·雷米等人进行了一个严肃的研究。他们把一批4个月婴儿分成两组：一组送进教育中心，那里有老师教他们做游戏和唱歌；另一组不进行早期教育，只给他们提供足够的营养。到学龄前期，第一组儿童的智商比第二组高10—20分。到15岁时，第一组孩子的语文成绩和数学成绩均高于第二组……由此可见，遗传虽然是影响孩子智商的重要因素，但家教的作用也不可低估。尤其是在孩子大脑的发育阶段（3-6岁），父母的培养，哪怕只是玩捉迷藏等简单的游戏，都有促进孩子智力发育的作用。

　　在被问到为什么二组儿童在智力方面会有这样的差别时，雷米说，是早期教育促进了大脑发育。

　　婴儿出生时便有几十亿个脑细胞，称为神经元。有的神经元在孩子出生前就彼此相连，调节心跳、呼吸等基本生理活动。其余神经元则在后天经历刺激后才能相通。孩子发育时，神经元形成的突起为彼此的联系和指挥生理活动铺平道路。例如，眼部神经元的突起延及大脑视觉皮质，可“翻译”眼之所见，并经其他神经元突起的联系，指挥人对所见之物作出反应。这类经历每重复一次，神经元之间的联系就被加强和巩固一次。婴儿0—2岁时，脑细胞发育迅速，神经元联系剧增。到2岁时，脑细胞之间已有300多万亿条联系。同时，未彼此连接、未经使用的脑细胞则被“废弃”。如果婴儿2岁以前错过了促进某些脑细胞发育的机会，是否会终生有智力障碍呢？不会，因为脑细胞联系的建立在整个儿童期都很频繁，而且有大量的机会促进它。因此，2岁时，孩子的智力还未得到很好地开发，便需要父母进行反省并尽快寻找方法与措施来改善了！你的孩子智力水平如何？整体发展又如何呢？不妨来做一个测评，结合孩子的测评结果和教育建议，在今后的早教中，也能有的放矢，更加科学和系统。

上一篇：孩子眼中“好爸爸”有 哪些标准？
下一篇：给孩子的错误行为找个理由