“所谓生命教育，指的是在学校素质教育和课程改革背景下，通过引导孩子身心品行沿正确轨道健康成长的一门学科。它同时兼顾‘生命意识教育、生活常识教育和生存技能教育’等，是学校管理变革中的一个定位。”郑州二十九中校长耿喜林说道。

　　据耿喜林介绍，二十九中在2007年便开始了对生命教育工作的规划、学习和实施，当时，由北京师范大学生命教育研究室主任肖川教授为学校授予了“北京师范大学生命教育实验学校”匾牌。

　　在实施生命教育过程中，二十九中对学生提出高能力、高素养、高品位的“三高”目标，对教师提出教学做得好、写得好、宣讲得好的“三好”目标，采取学校组织、全员参与、分工合作、与学校教育工作相结合、与家庭教育相结合、与学科教学相结合的原则，主要通过以下三个渠道实施生命教育：一是设置课程，配专职教师，进行专门的生命与成长教育；二是把生命教育制度化到各种教育活动和教学管理中；三是打造与学科教学有机融合的“生命课堂”。

　　耿喜林告诉记者，二十九中的生命课堂，旨在关注生命、激发活力、建立自信、感受幸福、体验欢乐、创造成功，并让生命课堂常年持续运作成为常态，使生命课堂成为生命教育的主阵地。学校以《天生我才必有用》为蓝本施教，围绕让学生成人成才这一主题进行编著，内容健康向上，既适合高中生读、记、背、吟、用，也适合用于校本培训，极富校本特色。

　　为打造学校可持续发展的闪光点，二十九中以《让师生生命之树常青》为蓝本施教。集《礼仪教育》、《心理健康教育》、《安全教育手册》、《学生自主学习手册》等近40个子课题的内容，重点培养学生个性和特长，营造出一个和谐灿烂的校园。二十九中立足学生和社会实际开设的校本课程，加强了学生生命、安全、理想等方面教育。生命教育的有续开展，为学生的一生发展奠定了夯实的基础。

　　在二十九中，每一位学生都被当成可塑造的必定能成才的人。学校在教育教学活动中时刻关注学生的日常生活，从全面发展的角度培养学生。耿喜林认为，用名人专家现身说法的方式更容易提升学生的思想品质，所以多年来二十九中经常邀请有关专家来校为学生作报告，如请学校第67届初中毕业生、现全国十大人民警察、爆破专家王百姓到学校现身说法讲奉献精神，请教育专家杨青松来校给学生作《点燃生命的激情》、《学会感恩》报告等。

　　记者在采访中了解到，在每年的感恩节，二十九中都会开展给母亲洗一次脚、捶一次背、按一次摩、用自己的钱为母亲准备一份小礼物、亲自为母亲做一顿可口的饭菜等活动，从点滴小事入手，让学生用感恩心态乐观积极地对待人生。

　　二十九中通过生命教育实践，进一步让学生认识到了生命的美好和重要，在享受学校生命教育的过程中，学生们学会了建立良好的心态，勇于解决棘手问题，在生命的旅途中自发自然地快乐生活。

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