方法二、做一名好听众

　　当孩子在幼儿园或学校生活和学习了一天后回到家中时，他往往会兴致勃勃地与妈妈说一些他感兴趣的话题，比如，说他在这一天中最高兴的事、某某受到老师的表扬了、玩了什么有趣的游戏等等，妈妈此时最好是充当孩子的忠实听众，因为此时是孩子培养自信、提高语言表达能力的极好机会，更是了解和沟通的最佳时机。

　　雯雯在刚出生时，妈妈天天对她说话，面对不会说话的雯雯，妈妈坚信她是听得懂自己的语言的。等雯雯会说话了，渐渐地，妈妈成了雯雯的听众。就连妈妈在厨房做饭时，雯雯也跟着妈妈转，一会儿问这一会儿问那。

　　雯雯4岁时，在每天上幼儿园的路上，她和妈妈都要一起欣赏沿路的风景，寻找大自然的每一个变化；讲一讲她做了什么“梦”；背一背头一天晚上在家学的唐诗，讲讲书上的小故事，不知不觉间，便到了幼儿园。下午放学去接她，雯雯总会张开了双臂扑过来，而且不停地说：“妈妈，我想你了！”妈妈也会蹲下身来，紧紧地抱一抱她。回家的路，便成了雯雯的汇报演出专场，她会跟妈妈讲她在幼儿园表现得好还是不好；哪个小朋友表现不好，被老师批评了；老师又教给她什么新本领；她和好朋友又玩了什么好游戏特别是每个周末，一起出去玩，雯雯的小嘴巴，一刻也不停歇，经常是她还没有觉得口渴，而妈妈这个听众却为了解答她的多如星星的提问而变得口干舌燥。

　　上小学后，雯雯依然像只欢快的小鸟，放学后总喜欢叽叽喳喳地说在校的一些活动情况，如某个老师说了什么，某个同学出了趣闻、某个同学受了批评或表扬等。若雯雯自己在校得到老师的表扬或犯了什么错误，她也会在妈妈面前一吐为快。雯雯称之为：“校园新闻”。很快，雯雯的语言优势便显现出来了，班级组织的演讲总能得第一，写起作文来也比其他同学语句通顺、内容丰富。这不能不说有妈妈一份“倾听”的功劳！

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