这是一篇关于家庭教育与学校教育的关系,学校教育与家庭教育的关系,家庭教育和学校教育的关系的文章。使我们的家庭教育与学校的教育密切配合起来，步调一致。培养学生全面发展，做合格和特长的优秀学生。板书课题:家庭教育的重要性与学校教育的密切

　　吴俊安校长

　　家长同志们，今天我们举行家长学校的目的:为了更好地提高学生的素质，关心子女的成长。我们和家长来一起做一个探讨，使我们的家庭教育与学校的教育密切配合起来，步调一致。培养学生全面发展，做合格和特长的优秀学生。

　　板书课题:家庭教育的重要性与学校教育的密切关系

　　一、家庭教育是少年儿童健康成长的基础。

　　家长同志们，教育是一种社会现象，大致包括三方面:一是家庭教育，二是学校教育，三是社会教育。这三方面组成了一个国家教育的有机整体。有人曾形象地把整个教育比作一只大鸟。学校教育是主体，家庭教育和社会教育是它的两翼。没有任何一只翅膀，这只大鸟都飞不起来。从整个国民素质和教育现状来看，的确如此。

　　我们今天先主要谈一谈家庭教育的重要性。家庭教育是学生健康成长的基础。学生在未上学前，在家长的影响下，已经初步认识了很多事物。学了一定的知识，发展了一些能力，掌握了一些道德准则，形成了一定的品格和对生活的看法。这一些直接影响着学生入学后的学习质量和品德状况。

　　据有关人士调查，品学兼优的学生，95以上都有着良好的或较好的家庭教育基础；后进生的大部分都是家庭影响较差或家长不注意管教的。可见，:“家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮才能根繁叶茂、开花结果。所以良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。

　　孩子在学校的表现与家庭的教育状况有很大的影响，而且我们家长的道德水平、思想意识、教育态度和教育方法，对孩子今后成才，甚至对学生整个人生道路都产生着重大的影响。老舍在讲到他母亲的品格对他一生的影响时说:“我真正的教师，把性传给我的时我的母亲，母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”还有很多古训，如:孟母断织、曾子杀猪和岳母刺字的教子故事。所以，在培养下一代健康成长的长河中，家庭是无可争议的源头。

　　在家庭这所最天然的学校里，父母的言行通过潜移默化，耳濡目染，在学生心灵深处留下不可磨灭的印象。好的影响可以使孩子终生享用。父母时孩子的“第一任教师”。家庭教育不仅是孩子入学前的事，孩子入学以后甚至走入工作岗位之后，仍然继续发挥作用。而学生的小学学习是成长过程中的一大转折。因此，家庭教育在小学生的成长过程中，有着学校教育所不能替代的重要作用。你们不仅是子女的第一任教师，不仅是对子女进行启蒙教育的引路人，而且更是子女永不卸任的终身教师。

　　二、家庭教育起着调整、平衡和促进学校教育的作用。

　　1、在家庭、学校、社会教育的关系上，学校教育是核心。

　　学生进入学校后，学校教育就在儿童的发展中占据了主导地位，起着主导作用。但是，小学生每天在校的学习时间一般6小时左右，在家里的时间远远超过在校的时间，学生接触家长的时间，也远比在学校接触教师的时间多，俗话说“知子莫如父”由于家长对孩子的脾气性情和品行更加了解，子女的缺点就更容易在家长面前暴露出来，这就要配合老师有的放矢的对学生加强教育，绝不能孩子如学以后，家长就觉得“松一口气”，还应该自觉地和学校教育相配合，起到调整，平衡和促进学校教育的积极作用。学校要求学生德智体美劳心全面发展。但是一些学生往往在某一方面有较好的发展，而在另一方面却显示出明显不足，这就要求家庭教育进行调整和平衡，如:有的学生学习好，思想却不够开展，有的学生热爱劳动，能养成较好的劳动习惯和劳动技能，但对学习却不感兴趣；有的学生爱好体育，但在尊敬师长和遵守纪律方面表现较差；有的学生在学习纪律方面都不错，但却自私，任性，傲慢……在这些情况下，家长就要配合老师培养学生，纠正其不足的，加强思想品德教育，提高学生的道德水平。

　　2、家长还要调整师生之间的关系。

　　教师在工作方法上有时也可能产生缺点，当学生受到教师的批评，产生不满和抵触情绪或表现出灰心丧气时，就要家长向学生解释教师批评的目的，说明应该怎样对待批评的道理，向学生说明教师的良苦用心。

　　3、家长还要调整是非善恶关系:

　　由于儿童认识能力和自我控制能力都较差，常常分不清是非善恶，或者由于不能控制自己而做出不符合教育要求的事情来。如:看到有人抄比人的家庭作业，不以为然，抵御不住电子游戏的诱惑，私自拿了家里的钱和同伴一起玩电子游戏……孩子在家里的思想和行为表现教师难以全部了解，这就要需要家长发挥家庭教育的调节作用，帮助孩子分清是非善恶。

　　4、家长教育还要调节各科学习的关系

　　有的学生喜欢数学而不喜欢语文，有的学生喜欢体育不喜欢音乐……学生中有偏科现象。小学教育是基础教育，每一门功课都必须学好。这就要求家长配合老师，在允许和鼓励儿童对某一学科的特殊兴趣的同时，必须在家庭自学时间上进行强制性调节，使学生认真完成各门学科的家庭作业和整个学习任务的基础上，发展自己的兴趣学科。补充《孩子学习不刻苦》一文p23

　　5、家长还要调整孩子与同伴的关系

　　孩子在相互交往的过程中，经常会出现各种各样的矛盾，甚至吵嘴打架。家长要问明情况，弄清是非，做好调节工作。要严格要求自己的孩子。切忌“护短”如果别人的孩子错了，则要求自己的孩子谅解，不要“有理不让人”这不仅有益于孩子间友谊的发展，也有益于孩子形成人际交往中的文明态度和礼貌行为。补充《孩子没有伙伴》一文p26-27

　　三、加强家庭教育，正确处理好独生子女中存在的问题

　　在学校里，独生子女占绝大多数，独生子女在智力上明显地优于非独生子女，但却更多表现出自私、任性、嫉妒、固执、不和群。造成这些原因的主要是家庭问题，父母因为只有一个孩子容易采取溺爱的教养态度，为了让孩子快来，对孩子百依百顺，孩子想干什么就干什么，想要什么就给什么，不管孩子的要求是否合理，父母统统给予满足，总认为“自己吃点苦不要紧，可别苦了孩子”。孩子成了家里的“中心”。有的孩子入学后，怕累着孩子，还要到学校替孩子做值日，难怪有些独生子女得意地说:“我是一主二仆”，而一些有见地的成年人则说，现在“孝子”已不在是“孝顺（父母）的儿子，而变成了“（父母）孝顺儿子”，还有的父母“望子成龙”不惜一切代价对孩子进行智力投资，千方百计地逼迫孩子进行超负荷的文化知识学习，自觉不自觉地忽视了对子女进行道德、情操的教育和心灵的陶冶，这些是不可取的。

　　我认为，独生子女性格上的问题，通过改善和加强家庭教育是可以避免的，家长们要严格要求孩子，做到“独苗严教”，对孩子要有一个正确的爱，决不迁就孩子的不合理要求，绝不能“人气跋扈，一点也不管”为克服独生子女成长中的环境障碍，应该尽量放他们到同龄伙伴中去，养成儿童的集体观念和协助精神，学会尊重他人的权利，同情和服从他人……

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