20多年前，当人们对“大哥大”投去艳羡的目光时，谁也没有想到这家伙如今会变得这么普及。可是，手机也带来不少烦恼，特别是对于教育者和家长，究竟该不该给孩子买手机，成为许多人纠结的话题。

　　近日，媒体报道，广西平南实验中学20余名学生因带手机进课堂被开除，引起网友热议。该校负责人在接受当地媒体采访时表示，该校学生带手机进学校进课堂现象很普遍，学校为了学生的理想和前途，更为了学校的社会责任，在充分征询老师、家长意见的基础上，决定自2010年春季学期后半学期开始，全面实施“禁机”措施，“但对一些痴迷手机的学生来说，效果不明显，于是在今年才制定更为严厉的处罚措施”。

　　“禁机”理由当然会很充分，因为对于孩子们来说，手机不仅是通讯工具，更是个玩具。上网、玩游戏、发短信都可能影响孩子的学习，手机带来的不良信息更会伤害孩子。为了孩子的健康成长，完全有理由“禁机”。

　　然而，手机毕竟是信息时代的产物，岂能一概禁之、一禁了之?不让手机进学校，等于把责任推给家庭和社会;开除违反规定的孩子，更非明智之举。如此硬性规定，表面上是为孩子着想，其实很容易伤害孩子。

　　当人们在“堵”和“疏”的选择中纠结时，当人们在“堵”和“疏”的争论中喋喋不休时，为什么不能换一个角度，去审视目前教育的盲区和误区?为什么不反思一下僵化的教育观念、机械的教育方法和教条的教育方式?这，难道不是中国教育之忧吗?

　　别让手机伤了孩子!这伤害不一定来自手机，而是来自被扭曲的教育。

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