我给儿子的，是我自己童年应该享有，却未曾得到的；我给儿子的，是一个孩子本该享受和吸收的；我给儿子的，是在尊重童真前提下的引导和接纳。

当孩子不爱写作业时

　　小学第一个寒假对孩子来说意味着初次获得解放，他们对寒假作业还没有那么凝重的认识。于是，儿子把幼儿园时的那些玩具又翻了出来，把要好的小伙伴约了来，家里所有的位置都被他们“占领”。他又开始缔造他的游戏王国，那是一种归属感，是放松，是家的概念。

　　太太焦虑地看着这一切，而那些“小猴子”根本无视她的情绪，特别是我儿子，带领着那些“下属”，在他的二层小床上“翻山越岭”，寻找着“宝藏”。

　　太太向我寻求帮助。我微笑着来到儿子的房间，看着他们折腾，我先用好奇的语言参与进来：“找什么呢，是金矿还是钻石？”

　　可能儿子都没想到他们在找什么，愣了一下说：“钻石。”

　　另一个男孩说，“是绿宝石。”

　　第三个男孩子说，“不，是红宝石。”

　　他们七嘴八舌地争执起来。于是我说：“好啦，现在咱们一起寻宝，谁先来？”所有的孩子举手。我说：“好的，你，你，还有你，都把脸转过去，我开始藏宝。”

　　所有孩子非常配合地转过身去，用最快的时间，我把他们的作业本一一藏在抽屉里、床底下、枕头下……然后发出指令：“最先找到宝石的，并不算赢，得在最短的时间内写出正确答案，我看着时间，如果做不对，那就不算他找到了宝石。开始！”

　　随着一声令下，他们一个个像打了鸡血一样，翻箱倒柜地找起来。第一个找到数学本的是我儿子，打开作业本，飞快地写起来……

　　我看着时间，装作十分紧张的样子。第二个找到语文本的是另一个男生，因为当天的作业是朗读，所以他大声读起来课文；第三个找到英语本的是最后那个男生，他找到时，儿子的数学题已经做完了，可第二个小男生仍然在大声朗读着语文课文……

　　就这样，他们此起彼伏地探宝，三次游戏过后，每个人都完成了当天的作业。但是，他们意犹未尽，还想继续玩，于是我又将第二、第三天的作业藏起来，为了增加乐趣，我的游戏规则从寻找变成了闯关——作业放在第二层床铺上，选手必须爬上去取到作业本，并带着它爬下来，在写字台上工工整整地写完，再爬上二层床铺，放回原处，看谁用的时间最短。

　　再后来，我将作业题写在黑板上，让一个孩子作老师，一边讲一边做，而如果想获得当老师的资格，就得在前面的游戏里获得胜利……

　　整整大半天，孩子们在书山学海里乐此不疲地闯荡着，那些作业已经不再是累赘，而是一个个挑战对象，他们在PK中向别人证明着自己的能力。

把兴趣引入学习（足球周记）

　　儿子到了七八岁时特别喜欢足球，每到周末都会打开电视观看各种比赛。他还对某足球俱乐部产生了自己倾向，成为了某某球队的“粉丝”。于是，他越来越头头是道地议论足球，不仅说得出哪个大球星所在的球队，甚至还研究起比赛规则。

　　一天看完一场球赛，他开始在家比划起来，说刚才裁判不公平，还说某个队的布阵有问题……而此时妈妈打断了他的议论：“周末允许你看足球，但是不是该写周记了，老师不是要求你们每周交一篇吗？”

　　妈妈说完就去买菜了，儿子有点沮丧地在屋里走来走去，看得出，他刚才的兴致尚未尽欢，便不得不考虑妈妈的要求。因此，他噘起嘴，不情愿地去拿作业本。

　　我问他：“儿子，刚才曼联队是不是没有发挥好？”“是！”儿子闷闷地答了一声，显然，他仍对周记的事心存不满。我走进他的小房间，“如果你是教练，在下半场怎么排兵布阵？”

　　儿子看着我认真的样子，来了兴致，“我会把贝克汉姆换下来，让谢林汉姆上，然后……”他振振有词地阐述着自己的想法，俨然一个主教练的架式。

　　我耐心地听着，频频点头，突然插了一句：“你们班里的同学和老师知道这些吗？”儿子摇摇头，“他们很多人根本不懂球，还老说我犯规，他们如果也经常看比赛，肯定不会那么无知。”“嗯！”我点点头，“那你能不能帮他们普及一下足球知识，起码可以让他们也看比赛？”

　　“怎么普及？”儿子眼睛一亮。

　　我指了指桌上的作业本，“如果你把刚才的想法写下来，让他们感兴趣，是不是就会帮到他们？”

　　儿子乐了，“对呀！”

　　他即刻翻开作业本，稍加思索，便认真地写起来。当然，他学过周记的写作格式，所以我不用担心他是不是会写成单纯的足球评论，不过整整半小时，他没有抬过头。

　　第二天放学路上，儿子告诉我说，老师当着全班同学的面念了他的周记，下课后，同学都围过来跟他说足球，他特别开心。

学以致用（军事数学）

　　某天周末，一大早我被太太的声音吵醒，原来她是在为儿子讲数学应用题。我也隐隐地听到儿子带着哭腔的声音。于是，我坐起来走进孩子的房间。“跟你讲了多少次，你就是记不住，要举一反三！”太太看看我，然后对着站在对面的儿子比划起来：“这里有2千克苹果，我要用4元钱来买，那一元钱能买多少苹果？”儿子含着眼泪嘟囊着什么。“多少，大声说出来！”太太音量又提高了。

　　我凑了过去，蹲下来拉着儿子的小手，“怎么了？”看了眼太太，示意她消消气，转向儿子，“其实妈妈是怕你不会，着急了，我知道你肯定会，只不过，那些苹果和千克的把你绕懵了，是不是？”儿子点点头。于是，我拉着儿子来到客厅，随手拿来一张纸，在上面画了个机枪——

　　“儿子，你知道这挺MG机枪有多重吗？”

　　儿子看看机枪，“大概有十几公斤吧，好象书上说过。”

　　“公斤就是千克！”太太在不远处提醒，我示意她暂停。转向儿子，“妈妈说得没错，如果你用千克说，它有多重？”儿子不假思索道：“10千克。”

　　“OK，”我满意地拍了拍他的圆脑袋，“那么，它一秒钟射出的子弹是20发，100发子弹需要多长时间全部打光？”儿子想了一下，“5秒钟。”说完看着我。

　　“真聪明！对了。”我又拍了拍他的头，“再来，MG机枪的弹夹一共能装500发子弹，100发子弹重2千克，请问，当打完几发后，枪和子弹共重11千克？”儿子想了想，我指了一下桌上的纸和笔，他开始算起来……

　　太太悄悄地走过来，小声对我说：“这么难，他不一定算得出来。”我笑笑，大声说：“我不信什么能难倒我儿子，他可是团长，如果连这个都算不出来，将来怎么带兵打仗？”

　　儿子认真的计算着，不一会儿，他猛地抬起头，“450发。”继而坚定地看着我们，真像个军人一样。

　　太太一惊，“呀，妈妈都没算出来，儿子快说，怎么算的，我看看……”

　　儿子骄傲地用笔指点着列式：“一发子弹重20克，1千克是50发，机枪重10千克，再加上50发子弹就是11千克，原来弹夹里有500发，现减去50发，不就是450发吗？”说完，得意地看着妈妈。

　　我笑了，“这么难的题你都会，刚才妈妈说的题可比这个简单多了，你再去试试？！”

　　儿子快步走进小房间，一道道地做起来，不一会儿拿出来给妈妈看，全对！

　　第二天数学测验，只有他和另外一个女生得了100+10分。

　　（游涵  心理专家，大学讲师）

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