成绩、成功是快乐成长的副产品。­

　　52.孩子的成长，犹如跑道和战场，父母应该为他们多喊“加油”，高呼“冲啊”；哪怕一千次跌倒，也要坚信他们一千零一次能站起来。­

　　53.科学的成才观，不是以牺牲孩子的童年为代价，而是给孩子一个更加美好和难忘的童年。­

　　孩子的心灵处于舒展还是压抑状态，才是教育成败的关键。­

　　54.赏识教育的特点是，注重孩子的优点和长处——小题大做、无限夸张，形成燎原之势，让孩子充满自信，在“我是好孩子”的心态中觉醒。­

　　抱怨教育的特点是，一味指责孩子的弱点和短处——小题大做、无限上纲，导致恶性循环，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的状态中沉沦。­

　　55.漫步街头，当我们看到一个衣裳褴褛的孤儿时，往往投去同情的目光；­

　　然而在现实中，也许您身边孩子的心灵正处在饥寒交迫中，累累伤痕、处处疮疤，家长却毫无察觉、茫然不知……­

　　56.当今中国，应试教育的重压使人世间最美好的教育渐渐地远离了生命、远离了生活、远离了时代、远离了大自然……­

　　57.许多孩子上学后，亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了。­

　　上学前，能问十万个为什么的孩子；上学后，竟连一个为什么也问不出来了。­

　　上学前，个个都觉得自己是好孩子；上学后，却往往被坏孩子的感觉替代了。­

　　上学前，个个都欢天喜地；上学后，往往变得垂头丧气。­

　　求知——原本是人世间最大的欢乐；上学后，许多孩子却感到学习是一种无尽的苦难。­

　　58.当今中国，经济改革形势一年一个样，而家长的教育观念却几十年、甚至上百年不变样，能培养出适应二十一世纪激烈竞争的人才吗？！­

　　59.一个苦难，对一个弱者，也许是万丈深渊；对一个强者，对一个热爱生命，能享受苦难的人来说，也许是走向辉煌的机缘。­

　　同样的苦难，对不同的人，不同的人生态度，完全是天差地别。这就叫态度决定一切。­

　　60.一个人的思维习惯变了，他的整个生命状态都会随之改变。­

　　61.改变思维习惯的奥秘是八个字：生命如水、赏识人生。­

　　生命如水。涓涓溪流汇集成滚滚长江东流水，不管遇到怎样的阻碍，都会一路欢畅地流向大海——母亲的怀抱。­

　　赏识人生，就是要用赏识的眼光看待一切。­

　　用赏识的眼光看待一切，最重要的是先要赏识自己；你自己都不喜欢自己，怎么能喜欢别人？­

　　你内心充满着爱，你的爱就可以传播给别人；你内心充满着恨，你的恨也会象瘟疫一样蔓延。­

　　62.一旦懂得生命如水，我们就明白了，成功是生命的一部分，失败也是生命的一部分；幸福是生命的一部分，苦难也是生命的一部分。­

　　63.正因为生命如水，我们就要赏识人生，就要享受生命的每一个过程，包含着人一生中所有酸甜苦辣、喜怒哀乐。这正是“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”啊！­

　　64.别忘了“争”是半个世界，“让”也是半个世界；我们常常局限在“争”的那半个世界，浪费了“让”的这半个世界，结果反而吃了大亏。­

　　65.教育本应满足孩子的求知欲和好奇心，而许多父母和老师恰恰破坏了孩子求知欲和好奇心。­

　　66.赏识教育不仅是一个教育命题，而且更是一个社会命题，哲学命题，因为赏识的最根本问题是解决人与人的关系问题。­

　　67.我国当今社会太需要理解、宽容、尊严和微笑，而我们许多老师却把赏识、把表扬、把激励那么吝啬地装在口袋里，让她霉烂，让她发臭，难道不是一种遗憾吗？­

　　68.坚强并不代表内心的快乐，内心的快乐才是真正的坚强。­

　　69.凡事发生往好处想，任何不幸都能使人生更加辉煌。­

　　70.中国的父母太爱孩子了，但是太不会爱孩子了；­

　　不懂孩子的爱，往往会变成害。­

　　71.赏识教育是教孩子学说话、学走路的教育；是承认差异，允许失败，符合生命成长规律的教育。­

　　72.孩子很小，还不知道什么是赏识的时候，我们却给了他无尽的赏识；

　　孩子越来越大，越来越渴望赏识的时候，赏识却离他们越来越远；­

　　让我们用生命发出一种呼唤：归来吧，赏识！­

　　73.有了智慧，贫穷也会成为一种宝藏；没有智慧，富有也会成为一种灾难。­

　　74.失败是每个人必须面对的人生课题，而孩子如何面对，反映了家长的心态。­

　　越是宽松的成长环境，孩子越不怕失败；越是苛刻的成长环境，孩子越怕失败。­

　　75.中国孩子不是没有挫折，而是挫折错位：应该给的物质上的挫折太少，不该给的精神上的挫折太多。­

　　76.在学说话的时候，所有的家长都本能地按规律种庄稼；所有庄稼都是绿油油的，处在一种天才的状态。­

　　77.一个再好的孩子，换了一个环境，周围人故意每天说他成千上万个坏，没法不坏；­

　　一个再坏的孩子，换了一个环境，周围人每天发自肺腑地说他成千上万个好，没法不好。­

　　78.总以为：努力了，才能成功；­谁知道：成功了，才会更加努力。­

　　79.花苞心态的奥秘在于：把现在的缺点，都看成未来的优点——­

　　可爱的慢，是未来的快；­

　　可爱的粗心，是未来的细心；­

　　可爱的胆小，是未来的胆大；­

　　可爱的懒惰，是未来的勤奋；­

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　　80.二拇指统治我们这个民族好像已有几千了吧！它暗示着什么？——你坏，他坏，大家坏，这个世界真无奈；­

　　该不该“改朝换代”了？赏识教育希望所有家长、老师都翘起我们的大拇指——你好，我好，大家好，这个世界多美好！­

　　81.一个不善于使用大拇指的民族，从教育的角度看是一种巨大的浪费和悲哀。­

　　82.你的孩子其实并不是你的，­

　　他们是生命之火的儿女；­

　　他们通过你来到人间，­

　　并不是你的化身；­

　　他们整天与你相伴，­

　　请你牢记，­

　　永远不属于你！­

　　83.我们往往抓住了分数、对错这个芝麻，丢掉了兴趣、自信这个西瓜。

　　84.现在独生子女的家长，仿佛一夜之间都成了拔苗助长的农民。­

　　有点像大跃进——你拔俺也拔，看谁拔得高！不忍心不拔，不忍心自己的庄稼输在起跑线上。­

　　我们要不怕孩子输在起跑线上，不让孩子输在终点线上。­

　　85.中国家长总是担心孩子骄傲，担心了几千年，却从来不担心孩子自卑；

　　我们总在防止孩子翘尾巴，其实孩子夹着尾巴做人更可悲。­

　　86.“赏识”用老百姓的话说，就是三个字：看得起。士可杀不可辱，士为知已者死——这正是千年古训啊！­

　　87.赏识教育不仅是锦上添花，更是雪中送炭，患难见知己。­

　　88.赏识的目光像阳光，照到哪里哪里壮！­

　　89.什么叫好思维？凡事发生往好处想，即使在黑暗中也非要钻光明的牛角尖；­

　　什么叫坏思维？凡事发生往坏处想，即使在光明中也非要钻黑暗的牛角尖。­

　　90.我们中国家长太爱孩子了，可惜的是，他们往往更爱面子。­

　　赏识教育的理念是让那些感到孤独的孩子、充满恐惧的孩子、失去自信的孩子重新燃起生命之火，重新获得安全感！­

　　91.我们整天愁眉苦脸，孩子哪有好心情呢？­

　　我们冷漠，孩子怎么热情？­

　　我们消极，孩子怎么积极？­

　　我们悲观，孩子怎么乐观？­

　　92.有的人很富有，但不快乐，说明他的心灵还在贫困的牢笼中煎熬；­

　　有的人很成功，但不快乐，他的成功到底有多少价值？­

　　有的人很美丽，但不快乐，说明他内心充满忧伤。­

　　93.中华民族一直是一个羞于表达的民族。一个羞于表达的民族，在心理上一定存在着深深的压抑和自卑。心中的爱，要说出来。­

　　94.心情一好，一好百好。­心情一了，一了百了。­

　　95.“坏孩子”是一块冰，冰冻三尺，要慢慢溶化；他们又是一团火，渴望燃烧，要尽快点燃。­

　　96.家长最大的错误，就是不让孩子出错；造成孩子最大的缺点，就是不能充分认识自己的优点。­

　　97.现代人婚姻不幸的一个重要原因就是放大了对方的缺点；而婚姻和谐的奥秘，恰恰是放大对方的优点。­

　　98.过去：死读书，读死书，读书死；­

　　现在：苦读书，读苦书，读书苦；­

　　未来：乐读书，读乐书，读书乐。­

　　99.教育孩子，家长不懂规律，成功很难；一旦懂了规律，不成功很难；这就叫难者不会，会者不难。­

　　100.爱是情感，是智慧，也是能力，奥秘在于让你爱的人，来爱你。

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