周六傍晚我买菜归来，一推门，就看见六岁的儿子正在写作业。不知道从什么时候起，我把铅笔在纸上游走的刷刷声当做了世界上最动听的声音。看他如此自觉地写作业，心里着实感到很安慰。我走近他，正要夸奖几句，却发现他竟然在边写边抹眼泪。

　　我的心立马被揪起来了！身体不舒服吗？还是题目不会做，受难为了？这时儿子才可怜巴巴地对我讲：妈妈，过了明天就是周一了，班上周一的午饭有肥肉，我不想吃，一吃就想吐。说完眼泪又情不自禁地流了下来。

　　儿子从小就有挑食的毛病，他不吃看得见形状的海鲜，比如：鱼、虾、螃蟹等，理由是，如果这些小动物在肚子里又活了怎么办？路过水产区的时候，他会像孕妇一样捂着鼻子，闻着那味儿就想吐。儿子还不吃口感软绵绵的东西，比如银耳、木耳。为此我们也做了不少努力，但是改观一直不大。以前老师对他“宽容”有加，也就睁一只眼闭一只眼了。但现在孩子长大了，老师的要求更严格。

　　看着儿子的眼泪，我在想：这孩子小小的心脏被“肥肉”事件压迫到了怎样的程度，才能在周六的晚上就为周一的到来而惴惴不安呢？我抚摸着他的头，安慰着：好孩子，周一妈妈去送你，好好地跟老师沟通一下这个“肥肉”问题，你就放心吧。

　　周一很快就到了，一见到班主任高老师，我就很客气和委婉地向她表述了孩子周六反映的情况。高老师是一位胖胖的中年教师，大嗓门，说话做事雷厉风行的。听罢我的阐述，高老师对我讲，她是一位从教16年的幼儿教师。对于孩子挑食这个问题，老师和家长都不能依照孩子的喜好进行配合。她所带的这个班在她近三年的引导和努力下，好多挑食的孩子都已经逐渐接受了食物，达到了均衡营养的水平。而我家儿子所说的“肥肉”，也不是真正的白花花的肥肉，顶多是五花肉。然后她又举了很多我儿子不吃的食物，知儿莫如母，的确，她所列举的食物儿子都不喜欢。

　　谈话进行到这里，家长明显处于劣势。该讲的都让老师讲了，我只得问：那现在这种情况我们该怎么办呢？这种他不愿意接受的事情已经给他的心理造成了压力和恐惧。高老师也不愧是经验丰富的老师：我们可以让他逐步接受，比如今天可以先少吃几块，但不能一口都不吃。站在一旁的儿子，听到老师这句同情他的话，眼泪更是激动地止不住了。我问他，可以接受吗？他边擦泪水边点头。

　　如今，新学期又开始了一段时间了。孩子、家长及老师总会遇到这样或者那样的一些不同的问题，有关于学习的，也有关于生活的。而实践证明，有些问题既没有老师认为的那么轻（因为她们见识的孩子多，有些司空见惯），也没有我们家长看得那么重（因为我们目光只盯着宝贝孩子，或许会小题大做）。所以，在这一轻一重之间，要及时通过交流沟通找到平衡点，才能更有力地保证孩子身心健康的成长。

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