理解孩子话语的背后含义

　　对孩子的言语进行“再过滤”

　　孩子的语言表达往往都非常的简短。但言语并不能完全表达所有的信息和感情，因此，父母还要读懂孩子的肢体语言。不仅如此，很多时候孩子的话语并不是孩子的“初衷”，为此，父母辨别孩子话语的真正含义也是非常重要的。

　　（1）孩子的谎言是想象的结果

　　五六岁孩子说谎80%的情况下都不是故意的，很多情况下都是他们想象力的结果或表达愿望的方式，很少故意要欺骗父母。

　　一个名叫南婷的六岁小孩，有一次对幼儿园老师说：

　　“老师，我爸爸买新车了。”

　　“是吗？买什么车了？”

　　“买奔驰了。”

　　“是吗？那你肯定坐过了吧，感觉怎么样啊。”

　　“爸爸开车，我坐在旁边，妈妈和弟弟坐在后面。我们带着紫菜包饭去公园野餐。”

　　“那你肯定很开心喽。”

　　“……”

　　“怎么了？”

　　“老师，我刚才说谎了。我爸爸没有买新车，他是一名司机。对不起，老师。”

　　“老师觉得你把故事编得很好啊，觉得你是一个很会讲故事的人呢。没关系，你不是在说谎。”

　　这是笔者亲耳听到的对话。经过老师灵活合理地处理，那个孩子从说谎鬼变身为一个会讲故事的人。如果这时老师对她说：“你说谎是不对的，你爸爸买不起这样贵的车啊。下次不要说谎了”，这样的口吻很容易伤害他们幼小的心灵。而像上面那位老师的处理方法则能避免这样的伤害。

　　孩子生活阅历不丰富，所以他们对任何事物都充满了好奇心，想象力也非常丰富。当一些新的影像浮现在大脑中时，孩子们用语言表达出来，于是变成了谎话。

　　上面南婷的例子就属于这种情况。所以一定要把孩子的谎话听完，不要轻易地给孩子判上“教养差”、“品德差”的死刑。这可能会在无意间对孩子幼小的心灵造成伤害。

　　孩子的谎话：实现某种愿望的表现，南婷谎话的背后，其实还隐藏着她的愿望。分析孩子的谎话，可以看出孩子们倾向于说：“我做××了。”其实这句话隐含含义是“我想要做××。”“我想要××。”南婷的希望就是这样的。

　　我家也能买好车。因为爸爸常常开别人的车。

　　我们一起开车去野餐。因为家里没有车，只能打的去。

　　我想和家人一起去野餐。因为一年也去不了一次野餐。

　　因为南婷内心有这种愿望，所以通过语言表达出来就变成了“爸爸买奔驰了，全家去野餐，带着紫菜包饭去的”。

　　（2）孩子的谎言：认知能力不足的表现

　　孩子的谎言有时候不符常理，不合逻辑。这主要是因为孩子的理解能力，知识范围，认知能力不足的缘故。比如说：刚吃完巧克力，却说自己没吃；没吃过药，却说自己已经吃了。这种情况是因为孩子的知觉力不发达导致的。但如果孩子年龄比较大，已经过了这种时期，就得好好确认一下孩子的真实情况了。孩子故意说谎时会紧张不自然。

　　●结巴

　　孩子有意识说谎时，话语会变得非常不流畅。在这种情况下，当孩子正结结巴巴说话时，可以向孩子发出警告。可以说“你这孩子，又想说谎话了吧”诸如此类的话。

　　●不敢直视人

　　孩子说谎时常常不敢直视人，逃避目光。这种情况下应先完整地听完孩子的话，再做定夺。孩子站着说话时，姿势会非常不自然。捏手指、舔手指、把手背到身后。

　　平时不这样的孩子也会突然变得结巴，不敢正视别人眼睛。这时可以判定孩子的话十有八九有问题。

　　当孩子故意说谎时，父母应该怎样回应呢？

　　很简单。孩子向父母说谎时，父母只需顺着孩子的谎话进行接话和回答就可以了，不需要做其他的工作。比如说可以这样接话“是吗？怎么变成这样的啊？”“那接下来呢？”

　　南婷家没有车库，当然没有放奔驰车的地方。当南婷说谎时对车存放在哪儿的内容事先不会做准备，所以说不了三句，她的谎话就会被戳穿。

　　“这真有趣。接下来怎么样了？”经常这样询问的话，谎话就不攻自破了。

　　“你竟然想骗妈妈？你骗得过爸爸，也骗不了我！”

　　“你这小子，小小年纪学什么不好，竟然学说谎，跟谁学的！”

　　“我教育孩子太失败了。给你花钱上辅导班，请家教，真是白费了！”

　　父母不应该像上面那样回答孩子。教育孩子的原则是通过谆谆教导，引导孩子自身明白说谎的不正确性，进而揭开孩子说谎的原因，从而更好地让孩子健康成长。

　　妈妈要是死了就好了

　　有时候孩子的话语不能单纯从字面上理解含义，得明白字面意思背后的含义。笔者在大学工作时，曾看过一位女教授女儿（小学五年级）的日记本，上面写着“妈妈要是死了就好了”。这句话不止一次地提到。那位妈妈看了后特别吃惊，所以过来向我咨询。

　　当了解完她们家庭背景和家庭成员之间的关系后，答案很快水落石出。事情是这样的，这个小女孩很早熟，已经进入了青春期。在家里，小女孩非常喜欢父亲，她父母的关系一直很好。小女孩以为自己的妈妈独占了爸爸，所以对妈妈充满排斥和怨恨。于是就在日记本里写下上面那句话。如果不知道这种情况而随意地处理的话，也许会造成不可预料的严重后果。

　　“我肚子疼”的潜台词是“我不想去上学”。

　　学习成绩上不去，明天考试，没做完老师布置的作业，不想见到那个同学，讨厌见老师，所以今天不想去上学了。于是早上起床打算吃早饭时，开始装作肚子疼，以此作为不去学校的理由。上述情形也许很多有孩子的人已经经历过了。

　　这时候，父母们应该察言观色，仔细地问清缘由。孩子不想去学校肯定是有理由的。

　　不要动手打孩子，而是亲切、关心地询问孩子，帮助孩子打开心结。

　　有时候孩子的话语中可能会含有一些不中听的内容，对此，父母一定要理解孩子而不是以道德和善恶的标准来断定孩子的言语和行为。

　　透过绘画看孩子们的世界

　　孩子的画会说话

　　不要忽视孩子画的每一张画。就像涂鸦里包含着很多“秘密”一样，孩子画的小小图画中也同样含有他们内心的想法。

　　一位妈妈偶然间看到孩子图画本上的一张图画，十分惊讶。这张画上画着一个女人，脸被涂成了绿青色。

　　“哪有这样的人啊，又不是什么小丑，脸怎么涂成这样，这个是谁啊？”

　　“妈妈啊。”

　　“你这孩子，妈妈的脸怎么这样？”

　　“可我就想这样画。”

　　那位母亲带着那幅画来找我，本来是让她和孩子一起来的，但孩子却没有来。

　　后来我见到这张画的作者——一个五年级的小男孩，听他讲了事情的经过。

　　“妈妈嘴上说爱我，但实际上只关心姐姐和弟弟，对我一点都不关心。姐姐和弟弟要东西时，她总答应得非常干脆，但是轮到我时，她老推托，很多时候都会拒绝我。所以有时我很讨厌妈妈。”

　　这就是那个孩子对我所说的话。于是，我找到那位母亲，向她建议说：

　　“今天孩子放学回到家时，您一定要拥抱一下孩子，要摸一下孩子的脸，温柔地对他说，‘珉秀，你不知道妈妈是多么地爱你，妈妈永远爱你。’”

　　之后，我不清楚这个孩子到底改变了多少，但我相信这个孩子对妈妈的态度一定会有很大的改观。

　　欣赏孩子画的方法：原理

　　孩子在没有监视和特殊指导下独立完成的画比在学校和辅导班完成的画更能反映孩子内心真实的想法。接下来就以孩子独立完成的绘画为中心，介绍几种读懂孩子内心的方法。

　　（1）绘画是孩子代替语言表达内心想法的一种方式

　　孩子的画虽然在大人的眼里总是没有头绪、没有逻辑，但却隐含着很多“秘密”。

　　两三岁的小孩在洁白的墙上或地面上涂画的圆圈其实并不是普通意义的圆圈。他的本意不是想画圆圈，而想说“妈妈，抱抱我”或是“妈妈，我漂亮吗”“妈妈，我爱你”诸如此类的内容。

　　图画内容的丰富程度和孩子的表达能力息息相关。图画内容越复杂，孩子想要表达的内容和意义就会越丰富。图画内容变复杂说明孩子对外部世界的了解也越来越深。因此孩子的词汇量越多和句子长度越长，表达便越来越复杂。例如，孩子从最初只画几个圆到后来画三角形、四角形、椭圆、射线、格子花纹、螺旋形，这种转变也就意味着孩子的语言从最初的“爸爸妈妈，嘟嘟笛笛”的婴儿语发展为“妈妈坐车出去”这种稍微复杂的表达。

　　（2）绘画反映孩子的思想和生活经历

　　观察孩子的画时，我们可以感受到孩子对周边事物的认识程度以及最近一段时间以来的生活轨迹，甚至可以看到孩子所经历事件的性质和类型。

　　（3）绘画折射出孩子的“自我形象”

　　孩子在画画时会在脑中浮现出一定的图像，即用内心将图画勾勒了出来。这其中以人物的形象为中心。

　　但人物的形象很多情况下就是孩子自身。

　　例如，仔细观察著名画家们所画的画，不难看出很多情况下他们的人物画是和自己的形象是非常相像的，这是因为眼中的人物形象传入大脑后变为一种心象，它也许会成为心中固有人物像的模板，而模板通常是自己。因此可以说画能表现出孩子的“自我形象”。

　　（4）绘画是孩子创造性思考的产物

　　孩子的绘画作品中有很多值得我们思考的地方。画中可以反映出孩子独特的素描、写生、色彩、主题等。他们的画中不含有任何世俗偏见，大部分都是出自自己内心真实的想法，所以可真实地流露出孩子的欲望、希望、对问题的认识、性格特征、自我认识等。

　　（5）绘画表达孩子的各种需求

　　观察孩子的画，可以看出孩子生理需求、心理需求、社会需求状况。

　　（6）绘画反映出孩子对生活环境的认识

　　孩子的图画能真实地反映出家庭环境、家庭关系、对学校生活的态度、同学关系等，从中可以察觉他们有没有烦恼、反抗、不安的情绪，现在是不是幸福等。

　　（7）绘画可以折射孩子的无意识世界和精神状况

　　孩子的图画可反映出孩子无意识的动机、欲望、梦想、愿望、矛盾，甚至是精神问题等。

　　考虑到以上几点，家长们一定要留心观察，认真分析孩子的绘画作品，真正地读懂孩子内心的真实想法。

　　看懂孩子绘画作品的几种固有模式

　（1）看构图

　　　仔细观察孩子绘画构图可发现很多情况都是一种心理上的投映（投映：内心深处本人不了解的感情等在画中的反映）。因此，仔细分析构图的话，很有可能会窥测到孩子内心深处的想法。看懂构图是理解孩子图画的第一步。

　　（2）看色彩

　　画中的色彩通常与我们日常生活中所看到的色彩有着不同的概念。画中的色彩通常会体现画者的自我机能（自身是怎样运转的）和存在机能（生命是怎样运转的）。也就是说，通过色彩表达自我主张、自我否定、饥饿、排泄问题等自我机能以及生活热情、无力、死亡、疾病斗争等存在机能。不同的色彩同精神世界都有着密切的联系。

　　（3）看主题或内容

　　画的主题或内容能够反映自己的意识世界、关注的事、世界观以及对日常生活的反应和防御机制。

　　（4）看线条

　　画画时，如果仔细观察蜡笔、彩笔或铅笔等的痕迹或用力大小，就会发现其中也隐含着人心灵的轨迹。孩子的画可真实反映出他们的性格特点。

　　读懂构图的方法

　　观察孩子的画，可以发现画内容的80%是自己的脸及身体的投映，剩下的20%主要是自己的家、学校及身边环境的投映。在构图中，画的中心主题，对象的倾斜方向及其空间排列位置都能够反映孩子的内心想法。孩子的画中，30%~40%画的是自己的脸，30%~40%画的是自己的身体，剩下的20%~30%画的是周围环境。

　　（1）通过色彩诊断孩子的精神和身体状况

　　孩子对色彩的使用也能反映出孩子的精神和身体状况。分析孩子在画中心位置经常用的颜色或最显眼的颜色，可以得出以下结果：

　　白色：警戒心和失败感。

　　黑色：恐惧心，对“神经质”妈妈的反应。

　　红色：不满、刁难、攻击、健康、有活力。

　　橙色：极度缺乏爱。

　　黄色：非常渴望爱。

　　褐色：需求、食欲、物欲、独占欲。

　　绿色：虚弱、疲劳、悲哀、伤心。

　　蓝色：义务感、服从、顺从。

　　紫色：疾病、受伤或因此受到的影响。

　　粉红色：伤心、有热疳。

　　灰色：不安。

　　（2）内容、主题

　　太阳：爸爸。

　　花：妈妈。

　　向着正面的花：爸爸。

　　飞机、房子、高层建筑、大象、长颈鹿、郁金香、鲸鱼、轿车、鬼神、

　　马：妈妈。

　　狗、蚂蚁、树、房子、坦克、人：本人。

　　旗帜、圆圈、章鱼、山、灯塔、乌龟：妈妈。

　　（3）线条

　　线条硬：紧张。

　　线条柔和：有烦恼。

　　线条弯曲：毛糙。

　　直线多：具有判断力，有安全感。

　　用蜡笔用力涂画：体内精力强。

　　用蜡笔轻轻涂画：体内精力弱。

　　画画速度非常快：易冲动。

　　螺旋形多：希望内心解放。

　　斜线、射线多：内心不安。

　　横线多：沉着。

　　竖线多：独断。

　　圆形多：占有欲强。

　　（4）其他特征

　　紫色特别多：有很大的矛盾，身体异常。

　　红色和褐色混合：贫乏。

　　黑色和红色或黑色和黄色混合：父母有问题。

　　黑色：和父母严格管教有关。

　　红色和黄色的混合：对成绩有好奇心。

　　紫色和黄色：疾病，因疾病引起的孤独感，癌症的征兆。

　　把握孩子身边物品的含义

　　如果能够了解孩子的兴趣所在，会十分有利于改善同孩子的关系以及同孩子的交流沟通，因为你们之间存在共同话题了。因此，父母有必要对孩子身边的物品作一次仔细检查，但是这必须得在孩子不知情的情况下进行，即使在谈话中，也应该注意将此事隐瞒。

　　孩子喜欢的书籍中可反映他们最想知道的世界

　　孩子有零钱买什么样的书读，向同学借什么样的书看，这些都有必要留心观察。要设法确认孩子感兴趣书的类型，是儿童小说、童话、童诗（文学），还是与自然和艺术相关的。例如，是与海洋、天文、动植物、机械、机器人（科学技术）相关的，还是与音乐、美术、建筑、电影（艺术）相关的。

　　孩子经常阅读的书籍能够反映孩子的兴趣和好奇心。可以询问孩子经常读的书，经常观察一下书架上放的书。有时候，一些不太健康的书籍会藏在抽屉里。

　　了解孩子感兴趣的领域对指导孩子的成长大有益处。

　　小时候的读书取向极有可能影响孩子将来的从事领域，所以通过对书籍的指导，可以拓宽孩子的爱好范围，有益于孩子的未来。

　　仔细观察孩子喜欢的玩具

　　孩子身边的玩具，是我们不可忽视的领域。要经常查看孩子所拥有的玩具、喜爱的玩具和特别喜欢的玩具。玩具和未来职业有关联的例子并不在少数。小时候喜欢收集塑料玩具，长大之后喜欢汽车，成为一名汽车销售员。小时候喜欢显微镜长大后成为一名优秀的生物科学家，喜欢摄像机长大后成为一名出色的摄像师。这样的例子不胜枚举。玩具不仅可以反映孩子的兴趣，还与孩子的天分有关，所以留心观察玩具对于孩子的健康成长是有利无害的。

　　留意孩子身边的物品

　　日常生活中，孩子身边的物品有邮票、胶带、积木、玩偶、发夹、学习用品等。从这些物品中可以反映孩子的兴趣，也能反映出孩子的虚荣、攀比、炫耀等行为。有时候，孩子为了收集某个物品，会和父母撒谎，甚至偷家里的钱。

　　有时孩子会接触一些危险用品，比如说一些化学药品，所以一学期一两次要检查一下孩子的书桌。但是要注意不要留下检查的痕迹。在翻动之前，要记清楚每个物品所在的具体位置，然后复原。如果不这样做的话，估计得出问题了。还有要牢记不要向孩子提自己翻过他们东西的事。

　　怎样处理结果？

　　*翻过孩子的物品后，一定要保守秘密。

　　*如果物品有问题，父母双方可以一起讨论解决对策。

　　*“妈妈可以看看你的抽屉吗？”

　　“为什么？不行！”

　　大概会出现上述对话。在这种情况下，可以使用“借喻”的手法。

　　“妈妈的一个朋友在检查儿子抽屉时，竟然发现了火药！她吓坏了，就立刻报了警。我知道你不会放些奇怪的东西，但妈妈还是特好奇你抽屉里放的东西。”

　　如果这样告诉孩子的话，他们会自觉地将自己的物品移走的。

　　*然后过一段时间再做一次检查，仔细确认一下是否有不良书籍、钱、危险物品、贵重物品等。还有要记住在和孩子沟通时，最好以委婉、暗示的口气

　　偶尔检查一下孩子的日记

　　日记里隐藏的真实故事

　　随着孩子年龄的增大，与父母的矛盾也会随之增多。刚上小学一年级，孩子就会以自己的眼光和观点来买衣服、鞋子及使用的学习用品。这时，妈妈们大都会因为样式太时尚、价格太贵而拒绝孩子的请求。

　　“你穿这个去学校的话，会被别人笑话的！”

　　“那又怎么样？我自己喜欢就行。”就这样孩子变得越来越个性，但是父母们也要看其他人的眼色，也不想让别人指指点点说给孩子买名牌衣服、买成人的衣服。

　　从类似这种小事开始，孩子对父母的看法，想说又说不出的话，像隐瞒的事、男女朋友等都会在日记中体现出来。日记有可能真实地反映出以下情感。

　　*自己的苦闷。

　　*不安和恐惧。

　　*人际交往中与他人的矛盾和欢乐。

　　*将来的愿望和计划。

　　*对自己的评价和挫折感。

　　*对父母的不满和抵触。

　　*对外部世界的向往和抵触。

　　*想隐藏的事情。

　　*对学校和老师的不满和抗议。

　　所以父母有必要一学期大约一次瞒着孩子检查一下他们的日记本，有时候甚至能够发现孩子想要自杀的念头及计划。这时，说不定是孩子故意想让别人看到而写的呢。

　　查看日记时的注意事项

　　查看孩子日记时，首先要注意的一点就是不能让孩子发现。检查完后，如果查出的事情并不是很严重很紧急的话，不要立即对孩子说自己看过他日记这件事。因为这会让孩子丧失对父母的信任。他们也许会说“爸爸妈妈，你们是间谍吗？你们就这么不相信我？”甚至会理直气壮地跟你理论。进而会产生一些本不应该发生的矛盾和冲突。

　　一般来说，如果父母和孩子的关系比较好的话，可能没什么大问题。相反，父母与孩子的关系反而会因偷看日记更加恶化。所以在看完后一定要确保日记本恢复原状。

　　日记中没有非常严重的事情时，父母可以睁一只眼闭一只眼。但是，如果有很严重的事情时，父母可以在吃饭时、看电视时、喝茶或吃水果时装作不经意提出来。日记中也许会记录关于男（女）朋友的事情。在日记中发现孩子正因异性问题而苦恼时，如果“最近，你没有要和妈妈说的事？”这样问孩子的话，说不定孩子会紧张。但是如果妈妈像下面这样说：

　　“最近的孩子和男（女）朋友分手后，又能交到新的朋友。分手时也不是哭哭啼啼的，而是都非常冷静和理智。现在社会真是变得越来越好了。妈妈在你这个年龄时，学校里要是知道学生之间互相传情书之类的，肯定会被停学的。你们真是太幸福了，可以自由地生活，自由地思考和展示个性……”

　　以这种方式引导孩子的话，相信他会有启发的。

　　“我看了你的日记，真是太不像话了。你还是学生，怎么整天想着谈恋爱啊？”

　　如果像上面这样责备孩子的话，结果肯定是得和孩子吵起来了。再次强调一下，查看孩子的日记一定要找对方法。

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