上周末，儿子足球俱乐部的小队友们相约去三圣乡耍。照理说，这帮年龄相仿的男孩子，都是八九岁的小孩，正精力旺盛的，走到哪里都应该是又吵又闹打打闹闹；又因为有共同的爱好，每个星期都雷打不动地在一起训练两次，最孬也可以聊聊战术，说说梅西什么的。但现实情况和我的想象完全相反！每次聚会，孩子们——一吃完饭就聚到一堆，脑壳埋起、鸦雀无声、专心致志地耍自己手上的iPad或手机。如果手上没有智能产品的，就眼巴巴地站在其中一个小伙伴的身后，守着别个耍。（1月24日《成都商报》）

　　

　　又是一年寒假时，不少中小学生迎来了难得的假期。然而，由于天气原因和家长的“圈养式”教育，不少孩子们“宅”在家里。即便有难得与同龄孩子们的聚会机会，也进入你玩iPad，他玩苹果的“屏聚”模式，这令不少家长懊恼不已。其实，透过孩子们的“屏聚”，却可以看到大人们既有习惯的投影。化解孩子们的“屏聚”之道，或许并不是一个很难的问题。

　　

　　老实说，现在不少成年人，对于自以为挺嗨的触屏生活早已是乐不思蜀，早已经潜移默化地影响到孩子们。有的家长即便是吃饭空隙也把手机把玩在手中。为了不影响自己刷屏，甚至把另一部手机交给孩子们自娱自乐。久而久之，孩子们也适应了这种生活状态。即便是进入了假期，也不例外。更何况时间相对阔绰的假期，更助长了孩子们“触屏”习惯的疯长。一旦孩子们沉迷于“触屏”模式，即便是同龄孩子们相聚，也必然出现“屏聚”的局面，既不自知更不能自拔。

　　

　　孩子们进入“屏聚”模式，其危害也是显而易见的。既可以对孩子们的视力造成负担，影响未成年人的身体发育，还影响孩子们社交模式和能力的形成与提升。这些危害似乎对于一些家长也有意识，但就是在下决心引导和矫正方面仍然心有余而力不足。

　　

　　这种局面的形成，显然与家长的教育模式、生活习惯有很大关系。引导孩子们正确看待和使用好手机，对于家长而言，显然需要身教加上言传，并且身教胜于言传。

　　

　　破解孩子们“屏聚”，在家庭内部而言，需要形成家长与未成年子女形成良好的互动，通过设定共同感兴趣的话题，或者共同开展一些小活动，增进家长与孩子们的互动频率，降低家长和孩子触屏的机会，共同改变家长与孩子的生活习惯。而对于家庭间的活动，则需要通过几个家庭，或者社区，共同举办一些适合家长和未成年人共同感兴趣的活动，来增进体力和智力活动的几率。当手拉手模式逐渐多了起来，面对面的交流多了起来，“屏聚”机会自然就会被压缩。

　　

　　当然，并不是要完全切断孩子们接触手机的机会，而是给孩子们提供适度使用手机的环境。通过手机查阅学习知识等，进行适度阅读，玩一些益智小游戏等，也未尝不可。但是，关键还是要引导到位。

　　

　　家长是孩子们行为习惯的先导和镜子。改变孩子们“屏聚”模式，自然需要家长们身先士卒。孩子们并不是天然的“触屏一族”“看屏一代”，现实中家长与子女交流互动的多了，引导孩子间的行为互动多了，孩子们“屏聚”自然就会少了。