在当前社会，有着“孩子的教育是老师的事，家长在孩子的教育中做不了什么”看法的家长不占少数。这个观点的错误之处我们从一个逻辑推理中就可以看出：同一个班级几十个学生，接受同一拨老师指导和同样的教育方式，即便抛开生理和智力等方面的差异因素，其各方面的表现却依然千差万别。究其原因，无怪乎是由于每个学生所接受的家庭教育不同。由此可见，家长在孩子的教育中起着关键作用。

　　

　　一个人的人格特点决定着他/她以什么样的方式与自身、他人和世界相处。在一个人的人格发展中，尽管会受到老师、同伴、社会传媒等其他方面的影响，但没有哪种影响比家长的影响更重要。在笔者做过的几百例关于中小学生学习问题的咨询中，无论学生的问题如何表现，其根源无一例外与所受家庭影响有关。

　　

　　因为，每个人出生后，会首先与家长建立起信任关系。在这种信任关系里，孩子从家长那里习得其价值观、生活方式及处世风格等并使之成为自己人格的重要底色，用认知心理学的说法即形成“图式”。在此后孩子与周围环境互动的过程中，会优先使用从父母那里学来的图式。说话不算数的家长，其孩子在学习活动中也很难兑现承诺；信奉金钱至上的家长，难以在孩子心中培养起对知识的渴求。

　　

　　此外，“教育是老师的事”这种观点看似是对老师和学校教育的信任，从心理上看，实际则是家长对自己责任的一种推卸或逃避。很多家长忙于挣钱甚至忙于自己的娱乐而无暇顾及孩子，于是就将孩子推给老师，理由则是自己不懂教育。每位家长都对孩子负有养育的责任，也即，不但有养的责任，还有育的责任。家长也许无法教给孩子知识，但教给孩子如何正确做人做事则是责无旁贷的。

　　

　　孩子不是天生的学生，而是带着从家长那里学到的价值观、生活方式及处世风格等来到学校并接受老师影响的。因此，家庭教育给了孩子一个什么样的人格，将决定着孩子在学校教育中有着什么样的表现。