一位朋友问我，他的孩子五岁零四个月，离国家规定的正常入学年龄还差八个月，但他会背很多古诗，认识很多字，还会做二十以内的加减，想提早读一年级可不可以？我问他为什么这么想让儿子提早上学呢？他说：早一年读书早一年毕业，将来早点参加工作，万一成绩不好还可以重读一年。乍一听似乎觉得有道理，但细一推敲，却不敢苟同。

　　

　　心理学家认为：自由的玩耍可以增强自我认同各和自信心，这两项都是自尊和心理健康的重要组成部分。过早上学会对年幼的孩子本来就不稳定的自信和自尊造成潜在的伤害，尤其对男孩子来说影响更大。

　　

　　在实际工作中，我也有同感。我现在任教的一年级就有不少孩子是没到六岁就被父母送进学校来的。他们有的的确很聪明，很多字不用你教他就会认，很多题不用你讲，他也会算。但你对他们会感觉很是头痛。他们一节课只能坚持十几分钟坐在自己的座位上，他们往往管不住自己，不是做小动作就是讲闲话、吃零食。有的孩子因为个子小总是受别人欺负，有的孩子太天真不能理解你说的话，还有的孩子根本接受不了学校的规章制度给他的约束。鞋带散了，要你给他系；轮到值日了，要父母代劳；测验和考试让他们对学习充满了畏惧和厌烦。我不知道这是爱孩子还是害孩子，或许家长的出发点都是好的，都希望证明自己的孩子在起跑线上就胜人一筹，殊不知拔苗助长只会适得其反。

　　

　　我承认现在有些孩子未满六岁已能掌握一年级的许多知识，但我认为那只是智商达标，他的情商呢？他是否准备好走进小学生活呢？他有这个能力适应小学生活吗？他能和同学们和谐共处吗？可能很少有家长关注。其实世间万物的生长都是有其自然规律的，我个人认为家长不要过早的让孩子上学，会让大多数的孩子受益。这样他们会有更多的时间建立自信心、满足好奇心、培养学习的兴趣，并拥有一个快乐美好的童年！